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初中地理小组合作学习策略研究 钋绻鲁. ,●.,\ ●’ 学校代码: 鱼墨 密 级: 遣享虚下筢火学 教育硕士专业学位论文 ④ 初中地理小组合作学习策 略的研究 作者姓名: 袁晓宇 专业方向: 学科教学?地理 周跃 导师姓名: 儿年月 ;雩,每初中地理小组合作学习策略的研究指导教师:周跃 专业方向:学科教学?地理 作者姓名:袁晓宇 摘 要 内容摘要:合作学习作为一种风靡全球的教育理论和教育策略,近年来在我国受 到了广泛关注。其中,学生小组合作学习法是约翰逊?霍普金斯大学开发与研究的一 种合作学习技术。据统计,在我国所有实用的合作学习法实验研究中,有半数以上涉 及学生小组学习法。新课程改革以后,随着合作学习和自主学习、探究学习并列成为 新课程提倡的三大学习方式,小组合作学习法得到了进步推广和应用,其理论与实 践也在不断发展和深化。 但是,在小组合作学习法快速推进的同时,也必须清醒地看到,多年来在合作学 习的实施过程中,不同程度地存在着一些误区和问题,传统教学模式下存在的弊端, 通过合作学习也一直没有很好地得以解决。是什么原因导致小组合作学习不能取得好 的效果制约小组合作学习发展的因素到底是什么怎样利用现有的各种资源更好 地开展小组合作教学带着这些问题,本文试图分析问题及原因所在,研究解决对策, 为小组合作学习能全面有效地开展提出相关建议。 通过自身在初中地理教学岗位上对于小组合作学习的探索和实践,本人认为,提 高小组合作学习实效性的根本途径,一方面要在思想指导上转变教学理念,切实摆脱 应试教育体系下关于教学目标、实施方式、评价标准等方面的习惯性倾向束缚,树立 真正体现合作学习本质的教学观,才能充分发挥出合作学习的巨大优势;另一方面要 在具体实施过程中体现中国特色,结合我国当前学科定位、班次规模、教学环境等现 实情况,在小组合作学习的各个环节采取本土化策略,逐步推进其科学发展。 本文首先阐述了合作学习的内涵及发展历程;而后针对初中地理学科的地位、目 标、作用,论述了其开展小组合作学习的背景和重要意义;结合对小组合作学习方法 的调查和实践,深入分析了当前开展地理学科小组合作学习存在的主要问题;在此基 础上,探讨了进一步发展初中地理教学小组合作学习需要遵循的指导理论;并围绕小 组合作学习过程中任务选择、小组划分、调控指导、成绩评估四个关键环节,提出了 较为完整的实践策略;根据自己的教学实践,归纳了适合开展初中地理教学合作学习 的几种实用模式:最后对测试和分析策略的有效性进行了探索尝试,以供参考借鉴。 关键词:初中地理,合作学习,策略研究 ,硒 ,. , . , , 、Ⅳ ..孤 , , , . ,, 卜初中地理小组合作学习策略的研究 ,,. 。 .. , , ’ ,. .,;, ‘ , ,, ;,,; , ; , , , , , ;, , . : 初中地理小组合作学习策略的研究 目 录 第一章合作学习的内涵及发展历程 ● ,, 厶口厶口● 作作国国 学学外内 习习小小 的的组组 基主合合本要作作 内发学学 涵展习习 一历发发 一程展展 一一历历 ●●.? 一一程程 ●王 第二章当前初中地理教学开展小组合作学习的新背景和独特优势??. .开展小组合作学习的新背景?. ..国家新一轮教育改革对小组合作学习明确了新方向 ..全社会大力倡导团队精神对小组合作学习提出了新要求?.. .初中地理教学开展小组合作学习的独特优势??.. ..学科定位 ..教学目标 ..学科特点 第三章当前初中地理教学中开展小组合作学习的现状?. .思想认识出现了一些新的误区.. .将“学生为主体”混淆为“学生为主导”??.. ..将“合作提高”混淆为“缩小差距? ..将“讨论交流混淆为“秩序混乱? .实施策略运用不当? ..任务选择不准?.. ..学生分组不当??....调控指导不力?.. ..成绩评估难实施??...??.?.. 第四章初中地理教学中小组合作学习的策略? .初中地理教学中小组合作学习应遵循的理论指导?.??.. ..小组合作学习的普遍指导理论??.. ..当前我国初中地理教学小组合作学习的特色理论. .任务选择策略..选择恰当的小组合作学习主题??.. ..选择合适的小组合作学习方法??.. .分组策略. ..确立分组原则.... ..确定小组人数?. ..明确小组分工..? ..安排座位秩序?. .调控策略. ..把握调控时机?. Ⅳ 每初中地理小组合作学习策略的研究 ..加强指导监控?. .评估策略??.... ..个人合作学习评价?.?.. ‘ ..小组合作学习评价 ..课堂教学评价...?....??...? 第五章初中地理教学中小组合作学习的教学模式构建??. .小组