高考作文复习“八训练”.docVIP

PAGE PAGE 1 高考作文复习“八训练” 　　高考作文占分比例大，应考训练不容忽视。笔者针对考场作文的特点，结合所教学生的实际水平和多年的教学实践，在高考复习的冲刺阶段，对学生进行作文“八项训练”，收到了良好的效果。 　　1．训练审题：准确全面，立意新颖 　　文章的立意取决于审题。特别是材料作文，如果审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题的现象。 　　在指导学生审题时，应告诫他们：①　不能匆匆“扫描”考题，而要一个词、一个词地在心中默读，强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。②　找出考题中的“关键词”。关键词是命题者下达“指令”的最主要的“载体”。③　当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。④　关键词不止一个，要尽可能都找出来。先用铅笔把找出来的关键词一一圈出，这样可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三忘四；然后一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句，把握材料中的关键性语句，作为选择立意角度的突破口。⑤　细读命题中的“[注意]”和材料中的最后一句。另外，由材料中列举的现象或结果推出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要“由物及人”，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 　　在教学中，结合实际情况尽可能地找些新材料，让学生分析，训练立意。 　　例如，有一年高考作文题的话题材料是一个寓言故事，故事中的青年在人生路上必须有所取舍时，他却把“诚信”抛掉了。作文的话题虽然只是“诚信”二字，但作文是必须按“诚信不可抛”来写的。不用心看话题材料，不了解命题的限制何在，匆匆下笔为文，就难免会拿不准。 　　2．训练选材：选材精当，灵活运用 　　高考作文素材的选择要真实、准确、典型、新颖。第一，要选用自己熟悉的材料，这样写起来就得心应手，表达的情感就真切动人。第二，选用真实的材料。高考作文提倡自然写真，反对矫揉造作；提倡关注现实，反对堆砌掌故；提倡真情为文，反对虚情假意。选用真实的材料可以增加文章的感染力和说服力。第三，选用典型的材料。材料典型，有代表性，可以起到以少胜多，以一当十的作用。如果写记叙文，材料典型，就可以感染读者，打动人心；如果写议论文，材料典型，就可以增加说理的力度。第四，选用新颖的材料。材料新鲜活泼，充满时代气息，读起来就感到亲切。材料新颖，也能给阅卷教师带来快感，让阅卷老师眼睛为之一亮，感到耳目一新。如感动中国人物中2011年的刘伟，是当代青年学生，特别是我们贫困地区学生励志的榜样。可让学生熟悉他们的事迹，然后指导学生多角度地运用，如在“责任”“强者”“苦难也是一笔财富”“勇敢地面对”“与其认命不如拼命”“自强自立”“学会生活”“善待他人”“人生”“命运”“厄境”“挑战”“价值”“信念”等，可灵活运用在不同的话题中。 　　3．训练提纲：梳理思路，条理清晰 　　考场作文因时间紧，学生不打草稿是普遍现象，常常是“写写停停，停停写写”，究其原因，主要是写作思路不清所致。在动笔前，必须根据表达中心的需要，精心“剪裁”准备的素材，梳理写作思路，对先写什么、后写什么、怎样过渡照应等作通盘考虑。我们不强求打草稿，但必须打腹稿，做到胸有成竹。而训练写提纲就是帮助学生强化打腹稿的意识，养成良好的作文习惯。高考作文时，可把提纲写在草稿上，快速提取材料（名言、诗句、典例、社会现象等），确定详略、顺序，灵活运用。 　　4．训练拟题：拟题靓丽，醒目传神 　　在学生平时的作文中，常见到学生的错误拟题：①　把话题当标题，毫无个性。②　题目缺少新意，更无创造性。③　题目不精练，显得冗长呆板。④　横空出世，与内容毫无联系。⑤　大而无当，放之四海而皆准。 　　俗话说：“题好文一半。”标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感、心理之间的第一个接触点，也是传递作品主题、展示作者才情的艺术形式，应精雕细琢，标新立异，让标题靓丽起来，闪亮评卷老师的眼睛。 　　拟题应遵循准确贴切、简洁醒目和新颖别致的原则，或单刀直入，亮明观点；或妙用修辞，生动形象；或巧借诗文，意境深邃；或引入时尚，新鲜活泼；或借用公式，耳目一新；或妙用标点，耐人寻味。拟题原则是“小”“准”“新”。话题作文和材料作文需要自拟题目，题目一般由两三个词语组成，尽可能包含话题和材料中的关键词，尽量要小，在此基础上追求生动形象和新颖，努力做到“题不惊人誓不休”。在教学中多搜集一些历年高考作文中的精美标题供学生鉴赏，如“都是贪婪惹的祸”“感情是帆，认知是船”等。要求学生在平时看到好的标题把它记下来，学会模仿或变换，作文时就不会为拟题而犯愁了。 　　5．训练开头：快速切题，清新别致 　　古人把