24《延 安，我把你追寻》部编版四年级语文上册教学设计.docxVIP

24*　延安，我把你追寻 教材分析 本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。本课最主要的表达特点是用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境。 学情分析 诗歌读起来朗朗上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度。毕竟那段历史我只是从书中了解一点，对学生还说就更陌生了，加之学生搜集资料的途径较少，所以，在教学这一课时，需要一定的资料辅助和相关的图片帮助。 教学建议 读出诗的节奏和韵律是教学诗歌的重点，可通过教师范读、指导朗读来解决。了解诗中所说的具体事物的含义是难点，主要通过有感情地朗读、教师点拨来解决。 教学目标 【知识与技能】 1．认识本课生字。 2．有感情地朗读这首诗，文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。 3．领会延安精神，懂得在学习和生活中发扬延安精神。 【过程与方法】 仔细品读、小组交流、朗读比赛，课件演示深入理解。 【情感、态度与价值观】 感受延安精神，继承和发扬延安精神。 教学重点 文中多次提到“追寻”，说说是在追寻什么。 教学难点 读出诗的节奏和韵律。 教学准备 教师：南泥湾的歌曲。 学生：收集关于延安的资料图片。 课时安排 1课时 教学过程 一、明确目标 1．初读全诗，找出韵脚。 2．学习诗的第一、二节。 二、整体感知