双绞线的制作及对等网络的互连.docVIP

《双绞线的制作及对等网络的互连》教学设计 江苏省常州技师学院计算机系 何山 教学内容分析： 本节内容是计算机网络技术课程《计算机网络基础》中网络技术基础部分内容。网络已经成为我们日常工作和生活不可缺少的一部分，本课主要是通过学生探究并动手在实验室进行小型对等网组建的试验，使学生了解小型局域网的构建方法及作用。 教学对象分析： 0930班技师班的学生，学生已具备了一定的计算机操作能力，也掌握了一定的网络基础知识。大部分学生家里已经装了带宽，但许多学生对如何组装和为什么要这样组装了解的不是很深入。另外部分学生家里有两台或两台以上计算机，他们想让所有的计算机都上网，小型对等网的组建会激发学生强烈的学习兴趣和学习欲望。 教学目标： 知识与技能： 了解双绞线的标准线序（直能线和交叉线），并尝试交叉线的制作 掌握测试网络连通性的方法 掌握局域网中共享资源的方法 学会简单有线和无线对等网的组建 过程与方法 能运用多种方法对双绞线进行测试 有线对等网的组建，理解组网的基本过程 无线对等网的组建，理解无线局域网的连接过程 情感态度与价值观 通过建立对等网，加深学生对网络的认识 通过小组分功配合，培养学生团结协作精神 通过对等网络的组建，提高学生在网络组建方面的自我效能感 学习重点： 网线的制作 2、有线对等网络的配置 3、无线对等网络的配置 学习难点： 交叉线的制作 2、对等网的配置和测试 3、无线对等网络的配置 教学策略： 任务探究法 小组学习：将学生分成6组个小组，每组共6人，每组两台笔记本电脑（学生自备），组长负责小组成员的任务分工，要求学生要制作交叉线，并进行有线及无线对等网连接，进行网络配置，最后能实现双机互相访问，共享资源 反思学习：在学习和制作过程中，不断反思，提高学生的认知水平和动手能力。 课题 双绞线的制作及对等网络的互连（板书） 课型 一体化课 备课日期 2010年10月28日 授课日期 2010年11月2日 授课地点 2#108 授课班级 计算机网络0930 授课教师 何山 教学过程： 教学过程 老师活动 学生活动 教学方法 导入课题 （5分钟） 大S和古天乐演过的一部很好看的电影叫《保持通话》，其实计算机之间也需要信息的交流。今天我们一起来学习两台电脑的通话，即对等网的组建。 把两台电脑相连，在硬件上，要用到网线和网卡，在软件上，要进行网络配置，为他们安装协议和设置IP地址，用网线和网卡把两台电脑连接起来的也叫做双机互连。 听讲思考 观察硬件 创设情境，导入实验的基本课题，明确实验目标 演示网卡和网线 双机互连 （10分钟） 双机互连需要两台电脑，大家桌面上已经有两台笔记本电脑，都已经安装好网卡，今天的任务就是：做一根双绞线，连接两台计算机的网卡上的接口，然后进行网络协议和IP地址的配置，就可以开始实现数据的共享。 明确任务 任务驱动法，让学生再次明确本次课实验的过程和要实现的目标 讲解 （15分钟） 任务一、双绞线的制作 双绞线的类型（板书） 双绞线根据划分的类别不同可以分为很多类 屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线（根据是否有屏蔽层） 双绞线电缆分为为个类别（简称CaT） 双绞线的标准 在制作双绞线时，根据实际的需要，包括以下两种制作标准： EIA/TIA568A：白绿、绿、白橙、蓝、白蓝、橙、白棕、棕 EIA/TIA568B：白橙、橙、白绿、蓝、白蓝、绿、白棕、棕 双绞线的制作的准备工作 双绞线制作需要的工作有：双绞线若干、夹线钳、测线仪、RJ-45水晶头 制作过程 剥皮：使用剥线器划开双绞线的保护皮，拨下塑料糨（注意：大约四厘米） 排序：剥除外皮后即可见到双绞线网络的4对8根芯线，并且可以看到每对的颜色都不同，将4个线对的8条芯线一一拆开，理顺、捋直，然后按照规定线序排列。 剪齐：把线尽量抻直（不要缠绕）、压平（不要重叠）、挤紧理顺（朝一个方向紧靠），然后用压线钳把线头剪平（注意：大约留1.5厘米） 插入：以拇指和中指捏住水晶头，使有塑料弹片的一侧向下，针脚一方朝向远离自己的方向，并用食指抵住；另一手捏住双绞线外面的胶皮，缓缓用力将8根芯线同时沿RJ-45头内的八个槽插入，一直到线槽顶端。 压制：用RJ-45头推入压线钳的平槽后，用力握紧线钳针，将突出在外的针脚压入水晶头内 测试：使用简单测量仪，其灯的跳顺序为刚才的线序标准。 观看思考 观看听讲 让学生掌握双绞线的分类及线线序，这是制作双绞线的基础。 通过演示制作双绞线， 教学过程 老师活动 学生活动 教学方法 实验 （20分钟） 巡视、指导。随时解决指出每一组不规范的操作和不正确的操作并加以指导 加强自我安全意识 明确任务，注意安全， 讲解 （10分钟） 任务二：设置网络协议及本机的IP地址（板书） 两台机的对等网 使用双绞线直