上海学校德育现状与对策思考.docVIP

PAGE PAGE 36 　　　　　　　　　上海学校德育现状与对策思考 　　　　　　　　　　　上海启秀实验中学　王永和 江泽民同志曾经指出：赢得了青年便赢得了未来；在党的十五大报告中他明确指出：青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年思想道德建设。培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发展我国巨大的人才资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。党中央、国务院也十分重视青少年的的思想教育工作，颁发了《加强未成年人思想道德建设的意见》。我们的国家新世纪建设的重任终将落在当代青少年的肩上。他们的素质状况如何?能否顺利地担当起如此重任?对此，我们必须有清醒的认识和客观的把握，上海的广大德育工作者和全国的德育工作者一样，在加强青少年德育工作方面进行了有益的探索。 今天的汇报分两部分， 第一部分是宏观的介绍上海青少年德育的现状与分析： 第二部分是我校德育工作的实践情况。 第一部分分两个问题： 一、上海地区青少年的素质现状的描述 　　（一）、青少年人口比例 资料显示，上海已经连续三年出现了人口负增长，上海青少年占总人口的比例，呈现下降趋势，这个现象是上海青少年人口比例的明显特征。它既与前代青少年出生高峰时情况迥异，又与后代青少年出生数缓步回升的情况不同，就人口的绝对数和占人口比例两个数字来说，正位于U型的低谷。这一特征对当代上海青少年生活、学习、工作乃至今后将要承担的社会责任都有着或将会起到极大的作用。 （二）、体能状况　　 　　进入90年代，上海人均收入有较大幅度提高，消费支出的恩格尔系数逐步下降，并已接近中等发达国家水平。这为上海青少年满足生活需求，促进身体健康，顺利发育成长提供了极为有利的物质基础和条件。青少年的各项体能指标大大优于前辈，但青少年生理年龄提前也带来了一些问题，较为突出的是性成熟年龄提前与心理年龄、社会年龄相对滞后的矛盾。 　　（三）、科学文化程度　　上海基本上普及了九年义务教育，进入高中阶段学习的比例已达90%以上；高等教育、成人继续教育规模不断扩大，使得上海青少年与其它地区相比，学习科学文化有以下特点：(一)在邓小平同志计算机要从娃娃抓起的嘱咐下，学电脑、用电脑热情不衰；(二)在海派文化、对外交流的影响作用下，学外语普及面越来越广；(三)在素质教育的指引下，课余科技活动向新的深度拓展。面对现实和未来的挑战，上海青少年有着在科学文化上的优势和能力。 　　（四）、人格发展 　　上海作为我国改革开放和构筑社会主义市场经济体制的前沿城市，在很多方面带有探索的意义。这样一个处于动态过程中的外部世界，对可塑性很强的青少年来说，其心理体验也就显得相当复杂。多种文化、观念的碰撞，并作用于人格的构成，就不是简单的优点和缺点，而是一种深深的矛盾性：他们既为身逢盛世而自豪，又对社会不断提出的种种要求和挑战而苦恼；他们既享受社会、家庭的宠爱，又对社会表现出来的某种隔膜和父辈存在代沟而感到失望；他们既有强烈的自尊心和独立意志，在因未受到过良好的生活技能训练和困难磨练而依赖于家庭的过分呵护；他们向往完善自身，又摆脱不了外界的种种利诱；他们既充满自信，又在物质理念支配下，急于功利而显得浮躁，如此等等。这些特性为他们今后的人格发展提供了不同向度的可能性。 　　（五）、上海青少年的素质特征 　　1、适应市场经济健康发展需求的素质 　　第一：进取精神：资料显示，有70%以上的被调查青少年认为当前社会给人提供了公正、平等的机会，有86%的被调查者认为上海是人生发展机会最多的地方，绝大多数被调查者认同生逢其时可大干一场。资料还显示，有的被调查者为干一番事业，愿牺牲个人利益，有的倾向于追求合乎自己兴趣的生活，有的愿意拼命工作成为有钱人，更希望担当具有责任心和职权、艰巨而紧张的工作，有的希望负责组建一个新部门，干一番事业，成就理想。而在各种调查中，选择混混日子的青少年，其比例最高的也仅为13%。尽管青少年的进取、追求的层次有高低，但奋发向上确是基调。 　　第二：功利意识：被调查青少年认为能促使自身更加努力工作的第一位因素是增加个人收入，对于最希望的工作奖励，则认同提资与晋升，许多调查报告中择业的首选条件是报酬高。平时经常面临的烦恼依次为：工作事业环境、人生发展前途和经济生活问题，或实现自我价值，得到社会承认和使个人生活水平有明显提高。 　　第三：竞争和合作意识：被调查青少年中有70%左右的人表示喜欢竞争，或表示坚决不认同竞争可以不择手段；或表示如果发生人际矛盾，愿取主动态度去消除矛盾。 　　第四：责任意识：从小处看，对于合同、协议的履约，绝大多数被调查者认为签约人履行承诺；但从大处看，对于法律规定的成年公民应当履行的义务，还只有部分被调查青少年表示认同。 　　第五：自我保护意识：对于王海打假加以肯定的被调查者占