１８广玉兰　导学案知识课件.docVIP

1 广玉兰 (主备人:刘建) （第一课时） 【教学目标】 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文，理清文章脉络。 活动单 教 案 【活动方案】 活动一：学习生词。 1．默读课文，画出生词，轻声读两遍。 2．小组交合作： = 1 \* GB3 ①交流识写注意点，讨论词义。 = 2 \* GB3 ②组内默写词语，轮转批阅。 3．集体展示。 活动二：划分段落。 1．轻声读课文，找出课文中心句，分段并写出段意。 2．组内分自然段读课文，交流中心句和段意。 3．全班交流。 活动三：感受幽香。 轻声读第一自然段，找一找：哪些词句生动描写了广玉兰的幽香？ 组内读句子，谈感受。 全班展示。 【检测反馈】 1．抄写文中优美词语。（书写要工整美观） 玉琢冰雕 　含羞待放　 鲜嫩可爱 　生生不息 ________________________ _ 终年不败　　迫不及待　　惹人喜爱　　数世同堂 ________________________ _ 2．在课文里找出下面词语的近义词 凋谢（ ） 纯洁（ ） 洁白（ ） 一、图片导入。 出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。 板书1８ 广玉兰 说说作者会从哪几方面来写广玉兰。 那课文又是如何给我们描绘广玉兰的呢？ 二、学习生词。 现在让我们一起进入“活动一”，谁来大声地把“活动一”的要求读一读。 （怎样记住“涵”“漾”“琢”和“蕊”的写法，读准“玉琢冰雕”“绽放”和“花蕊”的。） 哪一组愿意展示自己的学习收获？ 三、划分段落。 课文是从那几个方面向我们介绍广玉兰的呢？大家看活动单，谁再来把“活动二”的要求大声地读一读。 深入学习小组观察、了解学情（了解有没有不同分段方法） 四、感受幽香。 丛林中的幽香引发了作者对广玉兰的关注，作者是怎样描写的呢？走进活动三：感受幽香。 深入小组，指导朗读。 五、检测反馈 又到了检测大家课堂学习效果的时候了，请大家完成“检测反馈”。 了解学生完成的情况，作适当的指导。 【教学反思】 1８.广玉兰 (主备人:刘建) （第二课时） 【教学目标】 1．有感情地朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。 2．反复品读课文，感受广玉兰无与伦比的美和旺盛的生命力。 活动单 教 案 【活动方案】 活动一：感悟美与生命力。 1．自由读2—5自然段，思考： = 1 \* GB3 ①作者是从广玉兰的 、 、 这三方面来描写的。 ②第三自然段写了广玉兰花开的哪几种形态？ 2．组内选择一个自然段有感情地朗读，交流以上两个问题。 3．全班展示。 活动二：熟读成诵。 1．选择自己喜欢的一两个自然段练习背诵。 2．组内互背，展开背诵竞赛。 加分规则： 第一、二、四自然段 3分 第三自然段 5分 第五、六自然段 各1分 3．优胜者介绍背诵的方法。 【检测反馈】 回顾全文，回答问题： 1．第六自然段在全文起什么作用？ 2．摘抄文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。 　　　 一、揭题引趣。 本文作者陈荒煤在丛林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰，并细致的欣赏。这节课，让我们跟随作者的脚步继续走近广玉兰。 正因为广玉兰花瓣那么美，所以，它显得那样的——洁净、高雅。（相机板书：洁净、高雅） 广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到广玉兰的各种形态。远远看上去，遗嘱广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。（板书：生生不息） 广玉兰的花富有生命力，而且它的叶子也那么富有生命力，一起读一读写叶子的语句。（板书：终年不败） 这一自然段在全文起什么作用呢？ 二、熟读成诵。 作者通过仔细观察，并展开丰富的想象，把广玉兰写得这么美，甚至令我们陶醉了。那你能选择一两个自然段，美美地背