第2节氮的循环.ppt

注意！ “氨” “铵” 和 “氨”与气体有关 氨气，氨水…… 与金属性质类似 铵盐，氯化铵、铵态氮肥…… 注意区别！ 三、铵盐 大部分是白色晶体， 都易溶于水 . 2.物理性质: 1、概念： 由NH4+和酸根组成的盐。 【实验1】：氯化铵固体 加热，观察发生的现象。 【实验2】：碳酸氢铵固体 加热，并将生成气体通入新制 的澄清的石灰水 【实验3】：在试管中加入少量 氯化铵固体，再滴加适量的10% 氢氧化钠溶液，加热，并将湿润的 红色石蕊试纸贴在玻璃棒上靠近试 管口，观察发生的现象 实验探究2 1 实验记录：完成下列表格 实验 实验现象 结论 实验1 实验2 实验3 白色固体慢慢消失，停止加热后，试管口出现白色固体 白色固体消失，试管内有液滴生成，产生气体能使澄清的石灰水变浑浊 湿润的红色石蕊试纸变蓝 氯化铵受热易分解 碳酸氢铵受热易分解， 生成二氧化碳气体 氯化铵与碱反应生成氨气 3、化学性质： （1）、受热易分解： NH4HCO3 NH3 ↑ +CO2 ↑ +H2O △ NH4Cl NH3 ↑ + HCl ↑ △ 生成的NH3与HCl遇冷又会结合成NH4Cl： NH3 + HCl NH4Cl （2）与碱溶液反应： NH4+ +OH-- === NH3·H2O （不加热） NH4++OH- NH3 ↑+H2O 思考：如何检验NH4+的存在？ △ NH4+的检验: 操作 现象 结论 试管中加入少量固体或溶液, 加入浓氢氧化钠溶液并加热, 用蘸浓盐酸的玻璃棒靠近 试管口 产生 白烟 该固体 含有NH4+ 该固体 含有NH4+ 试管中加入少量固体或溶液, 加入浓氢氧化钠溶液并加热, 用湿润的红色石蕊试纸靠近 试管口 变蓝 小结 第2节 氮的循环 第2课时 氨和铵盐 （二）氨与铵态氮肥 1、氨的物理性质 无色、有刺激性气味的气体； 在标准状况下，密度为0.771 g · L_1，比空气轻；极易溶于水且能快速溶解，在常温、常压下1体积水能溶解约700体积氨气。 氨气的喷泉实验 1.用干燥的圆底烧瓶收集满氨气； 组装成如图装置 (烧杯中水中滴入酚酞试液)； 2.打开橡皮管上的止水夹 挤压滴管的胶头，使少量的水 进入烧瓶，从而引发喷泉。 实验讨论 2.喷泉形成的原因？ 核心 气压差 氨气极易溶解于水，使烧瓶内的气压降低，外界的大气压高于烧瓶内的气压。 氨气的重要性质 氨气是一种极易溶解于水的气体，溶解体积比为1：700 3.体现了氨气的那些性质？ 1、使喷泉实验引发的操作是什么？ 挤压胶头滴管，使水进入烧瓶中 能形成图示喷泉实验的气体和液体甚多，它们需满足的条件是①________ ②__________________ 气体易溶于液体 气体与液体反应 总结：常见喷泉的形成主要有以下两类： （1）极易溶于水的气体（NH3、HCl、SO2等）与水可形成喷泉。 （2）酸性气体（HCl、SO2、CO2、Cl2等）与NaOH溶液也能形成喷泉。 研析：形成喷泉最根本的原因是瓶内外存在压强差。当烧瓶内气体溶于液体或与之反应时，瓶内气体大量减少，压强降低，外界的大气压将液体压入烧瓶内。 1.下列组合能形成明显喷泉并充满烧瓶的是（ ） A干燥气体 B 液体 A NO2 水 B SO2 4 mol/L NaOH C Cl2 饱和食盐水 D HCl 水 BD 实验成败的关键是什么？ a.烧瓶干燥； b.装置的气密性好； c.收集的气体纯度尽可能高。 实验讨论 烧瓶内的颜色？ 氨气溶解于水不是一个简单的过程 氨气和水反应生成NH3·H2O NH3 + H2O NH3·H2O NH3·H2O NH4+ + OH- NH3和H2O反应 NH3·H2O自身电离 2、氨气的化学性质 【思考】氨水中存在哪些微粒？ NH3+H2O NH3?H2O NH4++OH— （一水合氨） 3种分子： 3种离子： NH3 H2O NH3?H2O OH— NH4+ H+ 氨水 一水合氨 液氨 1、氨与水的反应 【注意】 氨气是唯一的碱性气体，能使湿润的红色石蕊试纸变蓝（检验氨气方法1） 一水合氨是弱碱，能使酚酞试液变红 氨水是弱碱，对吗？ 氨水呈弱碱性 实验2 空杯生烟 集气瓶： 浓氨水 浓盐酸 空杯产生白烟 白烟是什么？ 白烟是怎么产生的？ 动手试试 用蘸有浓氨水的玻璃棒 和蘸有浓盐酸的玻璃棒 靠近不接触. 思考并讨论:1.实验现象? 2.这个实验说明浓盐酸和浓氨水各具有什么性质? (白烟) （2）氨气与酸的反应 NH3+H2SO4= NH