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班级精致化管理模式 全面立体监督优化落实信息反馈 全面立体监督 优化落实 信息反馈 目标引领表格检查、反思、总结有效促进分工合作 目标引领 表格检查、反思、总结 有效促进 分工合作 达成目标共同发展 达成目标 共同发展 ①目标引领：是指在实施精致化管理前，要先培训学生逐渐拥有精致化管理的理念，而后根据精致化管理的理念、内涵、特征制定相应的管理目标。这里的目标包括班级管理目标和学生个人管理目标。制定目标时，组织学生首先制定自我管理目标，因为自我管理目标是班级发展目标的前提和基础。在个人目标的基础上，师生共同制定班级的发展目标，即每个人都为班级制定一份管理目标，然后把大家制定的目标进行有效地整合，最终形成班级的管理目标。制定的班级管理目标，要及时张贴在教室里，让大家进一步修改。大约经过两周多的时间，再也没有人修改了，此时就成为班级的发展目标。确立的班级管理目标，每位学生都有一份张贴在课桌旁上，学生个人的管理目标贴在班级管理目标的下边。这样，学生只要来到座位就可以看到管理目标，在目标引领下，管理自己不断地向着目标靠近。 ②分工合作：分工是指把班级管理的工作分成若干板块，并制定相应的管理职责或细则进行合理。让每位管理者都熟悉自己的管理职责和管理标准。组建各种管理共同体，大家密切合作、利用集体的智慧实施管理。合作不仅指各管理共同体内部成员之间的合作，各管理共同体之间也进行密切合作。每一项管理都是以某一共同体为主体，其他管理共同体积极配合支持。这样，在分工中合作，在合作中又有明确的分工。大家相互配合、相互支持、相互成就，因而又形成了班级管理共同体，大家齐心协力，共同面对和主动解决问题。 ③表格检查、总结和反思：是指根据管理内容，设计出相应的管理表格，利用表格或进行检查，或进行总结、或进行反思。每一项管理都要把管理过程和管理结果记录下来，并给予一定的奖励考核分数。我们总共设计了30多种管理表格，每一种管理表格既是对管理者的提醒和指导，也是对被管理者的检查和促进。管理表格的使用，使更多的同学积极参与到管理中来，并深切体会到管理的本质和意义。表格涉及的考核分数作为每周评选先进个人依据。而每周先进个人直接决定着月先进个人和学期先进个人的评选。班级的各种先进个人，都是根据周先进个人和月先进个人的次数来决定。这样确定的先进人选公平、公开、公正，大家都很信服。学生能真切感受到公平和公正在班级管理中是处处存在着，也会真切体会到，平时点点滴滴的表现都会影响最终考评和自己荣誉。 ④信息反馈 管理者利用表格对管理的各个环节进行严格地检查、反思和总结。如果发现存在问题，就立即找到相关的责任人进行信息反馈，要求其整改。如果没有发现问题，也要进行优秀的信息反馈，同时给予相应的鼓励和考核加分。 ⑤优化落实 责任人要非常重视反馈的信息，否则就会被扣除考核分数，影响自己的荣誉。责任人受到反馈信息后，对自己的管理内容、管理措施和管理环节等方面进行认真反思，而后把管理进行优化和落实，以促进班级和同学更好地发展。 ⑥有效促进 利用表格检查、反思和总结的过程中，无论发现问题还是没有发现问题，都会促进班级和学生的发展。这种促进是在有效监督下持续进行的。 ⑦共同发展 在精致化管理下，学生在班级里学习和生活感到幸福、自豪、快乐，班级获得持续发展。学生的学习素养和学习成绩显著提升，班级综合考评位于前列。 ⑧达成目标 在有效促进的基础上，实现了“事事有人做，人人都主动，事事有监督，人人有责任，人人有价值，处处都体现，时时在促进，天天在发展”的管理总目标。 ⑨全面立体监督 班级有专门的监督机关“班级权力监督委员会”，不仅如此各位班级干部还相互监督、循环监督。这样就使每一项管理都是立体、全面的监督。