第1课商品的交换与消费商品和货币.ppt

第1课 商品的交换与消费 第一单元 透视经济现象 商品和货币 仙游华侨职业中专学校 2017.9 学习目标 认 知 商品的概念；理解商品的基本属性、货币的基本职能。 能 力 情 感 能辨别商品；理解商品的基本属性、货币的基本职能。 正确对待货币；树立正确的金钱观。 漫画欣赏《赶不上趟》 哈哈，又赚钱了！鸡宝贝，多吃点！ 我杀，杀光你们这些败家子！ 早知道，不该杀啊！呜呜—— 喜 怒 悔 在日常生活中，你认为哪些东西是商品？ 衣 食 住 用 行 是不是只要用钱买来的，都是商品呢？ 一、多种多样的商品 什么是商品? 是用于交换的劳动产品 劳动产品 商品 想一想： 商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？ 你认为下列哪些是商品？为什么？ 自然界 的空气 母亲为你 织的毛衣 雪山上待售的氧气 你在使用的笔 朋友送 的 生日礼物 回 收 的 啤酒瓶 1.某菜农有400千克大白菜，其中200千克卖掉了， 100千克烂掉了，100千克留自家食用。请说明哪些是商品？哪些不是商品？为什么？ 2.议一议，河水是商品吗？ 你为什么要购买食品、衣服、饮料呢？ 食品充饥 衣服御寒 饮料解渴 都能满足人们某种需要 二、商品的基本属性 （1）商品的使用价值 商品能够满足人们某种需要的属性，就是商品的使用价值。 物 品 劳动产品 商品 有使用价值的都是商品吗？ 结论：有使用价值的物品未必是商品。 不同的商品为什么能够按照一定的比例相互交换呢？ 比如：1把斧子=20千克大米 想一想 不是因为使用价值相同： 不是因为如：“重量、体积”等自然属性相同； 它们的相同点都耗费了一定的体力和脑力； “1把斧子=20千克大米”说明它们耗费了等量的人类劳动，即它们具有等量的价值。 （2）商品的价值 凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值 人们选购商品时，总希望“物美价廉”。那么，“物美”和“价廉”各是从什么角度提出的要求呢？ “物美”是使用价值的标准； “价廉”则是人们从价值角度提出的提出的要求。 （3）商品是使用价值和价值的统一体 思 考 货 币 1.货币的产生 三、货币的基本职能 思考 我们买东西是一手交钱，一手交货。自古都这样吗？ 货币的产生 交换 物物交换 = 扩大的物物交换 2把斧子 一丈布 40千克大米 2分黄金 …… 咩咩咩，喜羊羊“一般等价物”耶 一般等价物的出现使商品交换经过两步就可实现 一般等价物的出现 历史上充当过一般等价物的商品：羊、贝壳等。 列举几个与商品交换有关的用“贝”字作偏旁的汉字。 思 考 用“贝壳”“羊”充当一般等价物有什么不足之处？ 说一说 一般等价物 固定在金银上 货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。 金银的优点：体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割，最适宜充当一般等价物。 货币是商品交换长期发展的产物 1.货币的产生 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品的价值。 像这种货币所起的表现和衡量商品价值大小的作用，就是货币价值尺度的职能。 2、货币的基本职能 商品——货币——商品 以货币为媒介的商品交换 { 货币职能 价值尺度 流通手段 贮藏手段 支付手段 世界货币 以下各题货币分别执行的是什么职能？ A、一件衣服标价100元 价值尺度 B、小王用5元钱买一支钢笔 流通手段 C、老李家藏有祖传的两块金砖 贮藏手段 D、世界银行向发展中国家贷款 世界货币 F、企业财务人员向工人发放工资 支付手段 电子货币出现的原因：信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机和网络的广泛应用。 电子货币功能：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付等。 学习小结 多种多样的商品 商品的基本属性 货币的基本职能 商品的含义 商品交换产生 使用价值 价值 价值尺度 流通手段 商品和货币 1、上网收集资料介绍什么是CPI（居民消费价格指数），了解怎样通过这一指数观察通货膨胀水平。 2、调查电子货币的种类及功能。 3、思考：纸币是怎样产生的？它相对于金属货币有何优点？ 课后作业