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4.2 直线、射线、线段预习学案(2)
【 预习目标 】
1.知识与技能
(1)会用尺规画一条线段等于已知线段,会比较两条线段的长短.
(2)理解线段等分点的意义,理解两点间距离的意义,借助现实的情境,了解“两点之间,线段最短”的线段性质.
2.过程与方法
培养学生的动手操作能力,提高学生的抽象概括能力,能从实际问题中抽象出数学问题,初步学会数学的建模方法.
3.情感态度与价值观
积极参与实验数学活动中,体会数学是解决实际问题的重要工具,通过对解决问题过程的反思,懂得知识源于生活并用于生活.
【 重、难点与关键 】
1.重点:画一条线段等于已知线段,比较两条线段的长短是一个重点,在现实情境中,了解线段的性质“两点之间,线段最短”是另一个重点.
2.难点:画一条线段等于已知线段的尺规作图方法,正确比较两条线段长短是难点.
3.关键:学生积极参与画图等动手操作的数学活动中,通过小组交流,获取数学信息是学好本节课知识的关键.
哪个高【 预习过程 】
哪个高
一、引入新课
思考:怎样比较他们的高矮呢?
BA二、探究新课
B
A
1、线段的比较
DC已知线段AB,线段CD
D
C
明明贝贝如何比较两条线段的长短?
明明
贝贝
BA(1)度量法
B
A
DC
D
C
(2)叠合法 将点A与点C重合,
A
A
B
DC 如果点B在线段CD
D
C
记作________
AB如果点B在线段CD
A
B
DC记作________
D
C
AB 如果点B与点D
A
B
记作________
DC
D
C
2、思考:如何画一条线段等于已知线段a?
方法一:
方法二:
3、线段的和与差:(设线段a>b)
按下列步骤作图: a b
(1)任意画一条直线,在直线上画线段AB=a;
(2)在AB的延长线上画线段BC=b;
此时,线段AC就是___与____的和,记作AC=______。
(3)如果在线段AB上画线段BD=b,则线段AD就是___与___的___,记作AD=_____。
AB4、探究:
A
B
(1)拿出一张白纸; (2)对折这张白纸;
C(3)把白纸展开铺平,发现在边AB上有个折痕点C,请问AC和BC相等吗?
C
归纳:点C把线段AB分成____的两条线段AC与___,点C叫做
线段AB的____,可知AC=____= _____ AB .
强调:通过类比线段的中点,可得出线段的三等分点、四等分点.
AM=____=NB=____AB AM=____=NP=____=____AB
5、思考探究:
一天,小丑鱼和它的朋友在海里游玩,碰到了凶恶的鲨鱼,小丑鱼和它的朋友为了逃到安全地带,有三条路可以选择,你猜它们将选择哪条路?
①
①
②安全的家
②
安全
的家
③
③
6、归纳总结:
(1) 两点的所有连线中,___________。简单说成:___________,__________。
(2) 连接两点间的__________,叫做这两点的_____。
三、练习巩固:
填空题:
1、如图,已知点C是线段AB的中点,点D是线段AC的中点,完成下列填空:
(1)AB= ____ BC ,BC= ____ AD,
BCDA(2)BD= ____ AD
B
C
D
A
2、在直线L上顺次取三点A、B、C,使得AB=4cm,BC=3cm,如果O是线段AC的中点,则OB的长为_____㎝.
DAB C 3、根据图形填空:AD=
D
A
B
C
BC=____ + ____; BC=____ - _____。
4、如图
ABCDP(1)如果点P是AB的中点,则
A
B
C
D
P
(2)如果点C,D三等分AB,则AC=CD= ____ = ____ AB;
(3)CP可以表示成哪两条线段的差?你有几种不同的表示?
(4)现在告诉你CP=1.5cm,求线段AB的长。
5、如右图,把河道由弯曲改直,根据__________说明这样做能缩短航道.
选择题:
1、下列说法正确的是( )
A、连结两点的线段叫做两点间的距离
B、两点间的连线的长度,叫做两点间的距离
C、连结两点的直线的长度,叫做两点的距离
D、连结两点的线段的长度,叫做两点间的距离
2、N是线段AB上的一点,其中不能判定点N是线段AB中点的是( )
A、AN+BN=AB B、AN=
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