【与名师对话】2013届高考历史一轮复习 近代中国的政治民主化进程课件 新人教版选修2-2.pptVIP

【错因分析】　本例题中容易失分的原因在于不能把中外启蒙思想进行比较，找出其共同之处，对辛亥革命则不能从军事和政治上进行概括。 【正确解答】　本题以谭嗣同的《仁学》为切入点考查近代中国的民主思想。第(1)问是对材料信息的归结和比较。关系在材料中较为明确：君由民选举产生，民可废君。相似的主张应是卢梭的人民主权。第(2)问是对辛亥革命中对主权在民实践的考查。可从革命推翻帝制，建立民国及颁布法律文献等方面回答。 答案：(1)关系：“君”由“民”选举产生；“民”可废除“君”。思想家：卢梭。 (2)体现：推翻君主专制统治，建立资产阶级共和国。颁布《中华民国临时约法》。 (2011年辽宁东北育才中学文综)阅读材料，完成问题。 材料一　康有为在《长兴学记》中说他创办学堂的目的是“夫勉强为学，务在逆乎常纬”。所谓“逆乎常纬”……他开设的学科除了义理、考据、词章之外，还增设“经世之学”。……后来梁启超在《康有为传》中说：“其为教也，德育居十之七，智育居十之三，而体育亦特重焉。”……康有为“每论一学，论一事，必上下古今，以究其沿革得失，又以欧美以比较证明之”。 材料二　……默验时局，以培养人才为当务之急。……启超窃惟西国学校，种类非一，条理极繁，而惟政治学院一门，于中国为最可行，而于今日最有用。其为学也，以公理公法为经，以希腊罗马古史为纬，以近政近世为用。 ——梁启超《上南皮张尚书书》 (1)根据材料一，概括康有为的教育理念。 (2)依据材料一二，指出康梁二人办学的共同点并分析其原因何在。 【解析】　第(1)问概括材料得出结论，语言要简练、通顺。第(2)问注重对材料的分析、比较，并考查两者的身份是资产阶级维新派的代表人物，注重教育的原因是为维新变法服务。 【答案】　(1)提倡创新；学风严谨；主张德智体全面发展；贯通中外；为现实服务。 (2)共同点：在治学上不拘泥于中学，同时借鉴西学。原因：弘扬西方民主思想，为维新变法做准备。 RJ版 · 历史 新课标高考总复习 考纲要求 考情分析 近代中国的民主思想与反对专制的斗争 属于高频要点，2011年山东文综第34题，福建文综第41B题，2010年福建文综第41B，海南单科第30题，均做了考查，备考时要关注：①康有为、梁启超、孙中山的民主思想；②辛亥革命前后，反对专制的斗争；③抗战胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争。 (对应学生用书P228)　 知识点一　《中华民国临时约法》 1．制定 (1)背景：武昌起义成功后，1912年，中华民国诞生。 (2)目的：限制袁世凯，保护革命胜利果实。 (3)颁布：1912年3月12日颁布通过。 2．内容 (1)国家性质：体现“主权在民”原则，维护领土完整。 (2)权利和义务：国民一律平等，依法享有人身、财产、言论等自由；选举、被选举等权利；纳税、服兵役等义务。 (3)国家政体：实行三权分立。 3．性质：具有国家根本大法的性质，是中国历史上第一部资产阶级共和国宪法。 问题探究1：如何认识《中华民国临时约法》的性质？ 提示：(1)《临时约法》是以孙中山为代表的南京资产阶级临时政府制定颁布的。 ①它规定了国家主权的归属，即属于“国民全体”。 ②它规定了“国内各民族一律平等”的民族政策。 ③它规定了人民的基本权利，有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由。 ④它规定了国民有选举权和被选举权。上述规定体现了“约法”的革命性、民主性。 (2)《临时约法》确立的政治体制是资产阶级的三权分立制度。它规定了实行责任制内阁和政党政治的行政制度，体现了资产阶级的民主性。《临时约法》旨在维护资本主义的共和制度，这在中国尚属首次，因此，它是中国历史上第一部资产阶级民主宪法。 4．意义 (1)体现了中国资产阶级革命党人的施政原则。 (2)说明以孙中山为首的新生革命政权具有较强的法治和宪政意识。 (3)促使民主共和思想深入人心。 (4)在中国近代社会民主化进程中，起了一定作用。 知识点二　近代中国的民主思想与反对专制的斗争 (一)西方民主思想对中国的冲击 1．“中体西用”：新思潮中萌发、洋务运动中初步提出、维新运动时明确提出，是清末统治者改革的主要指导思想。 2．晚清各阶层对西方民主政治的反应 (1)地主阶级：反对西方民主制度。 (2)维新派：主张“君民共主”制度，即“君主立宪”制度。 (3)革命派：主张民主共和制度。 (二)中国资产阶级的民主思想 1．康有为和梁启超 (1)康有为 ①主张“托古改制”。 ②以明治维新为榜样，建立君主立宪政体。 (2)梁启超 ①思想：把弘扬民权和批判封建专制紧密结合。 ②特点：更加激进，特别是民权思想更为突出。 2．孙中山的民主思想 (1)基本思想：三民主义。 (2)思想核心：民权主义。 (3)内在关系 ①三民主义是一个完整的思想体系，三者