山东省滨州市中考生物总复习 第二单元 多彩的生物世界 第二 三章名师优质课件.pptVIP

考点一 动物的运动 命题角度?　动物运动系统的组成及功能 例1(2018·滨州)模型构建是学习生物学的一种有效策略。如图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( ) A．骨、骨骼肌、骨连结 B．骨、肌腹、骨连结 C．骨、骨骼肌、关节 D．骨、肌腱、关节 命题角度?　关节的结构 例2(2017·滨州)生物课堂上王老师指着自己受伤的左臂， 幽默诙谐地说是伤了“支点”。王老师所说的“支点”是 指( ) A．骨 B．骨骼肌 C．关节 D．神经 C 命题角度?　动物运动的产生 例3(2015·滨州)春晚中的杂技节目《抖杠》令观众叹为 观止。杂技演员一系列动作的完成都是( ) A．关节的活动带动四肢的活动产生的 B．肌肉收缩牵动骨产生的 C．在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张牵引骨产生的 D．附着在骨骼上的肌肉产生的 C 运动的主要特点 1．关节牢固性表现：关节囊周围有韧带；灵活性表现：关节软骨和滑液。 2．骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生动力。 3．屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 4．骨骼肌绕过关节连接在两块不同的骨上，受到神经刺激时，牵动骨绕关节活动，产生运动。 考点二 动物的行为 命题角度?　动物各种行为的特点 例4(2017·滨州)动物通过各种各样的行为来适应所生活的 环境。下列关于动物行为的叙述，错误的是( ) A．动物的动作、声音、气味等都可以起到传递信息的作用 B．先天性行为是由动物体内遗传物质所决定的行为 C．学习行为是由动物后天学习所得，与遗传因素无关 D．动物越高等，学习能力越强，学习中出现错误的次数越少 C 社会行为的判断依据 1．群体内部形成一定的组织； 2．成员之间有明确的分工； 3．有的群体还形成等级。 命题角度?　区分先天性行为和学习行为 例5(2018·滨州)根据行为获得的途径，下列行为与“猴子 骑车”属于同一类型的是( ) A．孔雀开屏 B．候鸟迁徙 C．蜘蛛结网 D．老马识途 D 先天性行为和学习行为的区分 比较项目 先天性行为 学习行为 形成时间 生来就有的行为 出生后逐渐学习形成的行为 获得途径 由体内遗传物质决定 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得 适应特征 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 比较项目 先天性行为 学习行为 进化趋势 无脊椎动物行为的主要方式 一般来说，动物越高等，学习行为越复杂，占全部行为的比例也越大 行为方式 简单 复杂 形成过程 简单生活条件的保证 适应复杂多变环境的结果 行为意义 有一定的局限性 更有助于动物的生存 举例 蜘蛛结网、蜻蜓点水 老马识途、小狗算数 实验四 小鼠走迷宫获取食物的学习行为 越短 饥饿 5次 5次 1．动物越高等，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。 2．根据实验数据，求出5只小鼠每次实验找到食物所需时间的平均值。 (2017·淄博)八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食 物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论 是( ) 小鼠 找到食物的时间 第一次 第二次 第三次 甲 6分10秒 4分55秒 2分43秒 乙 5分23秒 3分20秒 1分52秒 丙 8分27秒 5分43秒 3分58秒 A.不同个体找到食物的时间有差异 B.同一个体每次找到食物的时间逐步减少 C.小鼠尝试走迷宫是一种学习行为 D.小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变 考点 病毒、细菌和真菌 命题角度　病毒、细菌和真菌的结构特征比较 例1(2016·滨州)微生物是一类结构简单、一般小于0.1毫米的微小生物的统称。它们种类繁多，下列相关叙述正确的是( ) A．人们酿酒、制作面包离不开① B．①②④都属于真核生物 C．②以自我复制的方式进行繁殖 D．①②营腐生生活，③④营寄生生活 病毒、细菌和真菌的比较 特征 病毒 细菌 真菌 形态 极其微小，主要有球形、杆形、蝌蚪形等 十分微小，基本形态有球状、杆状、螺旋状等 少数为单细胞个体，大多数是由菌丝构成的多细胞个体 特征 病毒 细菌 真菌 结构 无细胞结构，一般由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 单细胞个体，由细胞壁、细胞膜、细胞质构成，没有成形的细胞核 细胞由细胞壁、细胞 膜、细胞质、细胞核 构成 生命活动 营寄生生活，增殖方式是自我复制 多数以现成的有机物为食，营寄生或腐生生活，分裂生殖 以现成的有机物为食，主要营腐生生活，有的营寄生生活，主要靠孢子繁殖 * * * * * * * *