福建省福清西山学校初中七年级生物上册《鱼》名师精选教案 新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《鱼》教案 知识与技能： 1、说明水生动物适应水中生活的形态、结构和生理特点。 2、概述鱼类的主要特征。 3、培养操作能力、合作能力、分析解决问题的能力和创新意识。 过程与方法： 通过阅读教材培养学生识图能力，阅读、分析能力。 情感态度与价值观： 关注水生动物的生存环境，树立环保意识，并在搜集资料的过程中，培养收集信息的能力。 教学重点： 1．鱼类与水中生活相适应的形态、结构和生理特点。 2．探究鱼类的运动和呼吸的方式，概述鱼类的主要特征。 教学难点： 探究方案的设计以及探究实验的顺利进行。 教学过程： 温故知新 复习上节课所学知识 导入新课 请同学们欣赏丰富多彩的水生动物世界，欣赏完之后，回答问题：水生动物中你最熟悉哪一种动物？为什么？对这种动物你还知道哪些？ 鱼类生活在水中，如果把我们人与鱼类的生活环境对换一下行吗？试着说明原因。 1、脊椎动物和无脊椎动物 2.外部形态 探究鱼类在外部形态上与水中生活相适应的特点，小组合作，共同完成列表 a.体色：背面颜色深，腹面颜色浅，是保护色。 b.体形：流线型，可以减小水的阻力 c.体表：覆盖着鳞片，排列整齐，表面有粘液，有保护作用。d.侧线：用放大镜观察可以看到侧线是由鳞片上的小孔排列而成，作用是感知水流测定方向。 如果鱼的侧线被破坏，结果会是怎样的呢？（答案预测：不能找到食物、不能逃避敌害，即：不能正常的生活。使学生进一步认识到，侧线是鱼类适应水中生活的一种非常重要的感觉器官。 3.鱼的运动 （1）设疑：鱼在水中逃避敌害和寻找食物都离不开运动。它的运动器官是什么呢？在记住各种鳍的名称的同时，注意鲫鱼在前进、转弯、静止时各种鳍的动作，并试着说出不同的鳍所起的作用。 板书设计 第四节 鱼 一、无脊椎动物和脊椎动物 二、多种多样的鱼 （四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼） 三、鱼类的主要特征 生活在水中；体表被有鳞片；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动及鱼鳍的协调作用游泳。 四、鱼与人类生活的关系 备注： 多媒体展示 设置问题激发学生思考 学生观察、思考问题并回答 多媒体展示 小组合作讨论 教后反思：