药剂专业课程体系改革调研报告.docVIP

药剂专业课程体系改革调研报告 一、概述 （一）调研目的： 教育改革的核心内容是课程改革，在学校教学改革中，课程改革处于中心地位。中等职业教育培养的是生产、服务一线的应用型技术人才和高素质劳动者，应具有较高的解决生产实际问题的能力及较强的岗位适应能力。课程是载体,培养目标是通过课程的实施来完成的。职业教育办学方向必须坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨，因而职业教育体系中的课程也必须充分适应这一要求。职业学校目前学科型课程模式、课程内容与职业岗位实践的要求不衔接,培养的毕业生很难适应岗位要求，难以彰显职业教育的特色,同时以农业产业化、新型工业化、现代服务业发展以及提升自主创新能力为核心的科技进步，加快了职业的分化和综合，对人才培养的规格、质量和人的终身学习提出了新的要求，迫切需要加大职业学校课程改革力度。 目前，虽然药剂工作的需求量较大，但是中职学校毕业生还是严重存在着找工作难的现象，这其中的一个重要的原因就是药剂专业课程的设置不尽如人意，所培养的毕业生不能很好地满足药剂实践的需要。因此，解决药剂专业毕业生就业难的重要途径之一就是要对现行的课程设置进行改革，以使毕业生能有效地适应社会的需求。为此，从调查社会发展需求、改革培养规格入手，对药剂岗位需求的知识、技能、情感等进行广泛调研，从课程的源头进行了改革。 （二）调研对象： 根据课程开发要求，我校药剂药剂专业5 位老师组成课程改革的社会调研组, 对部分毕业生、实习生及其工作岗位进行了广泛调查。 调查单位:巴州仲景医药公司、新疆巴州新宇医药有限公司、巴州采芝林医药公司、巴州九州通医药公司、巴州普济堂医药连锁公司、巴州康宁医药有限公司、巴州康盛医药有限公司、至善堂医药公司等近五十家医药企业。 被调查对象：我校2000-2011 级药剂专业毕业生及2012 级实习生。其中有质量负责人、店长、经理、药品养护员等。 （三）调研方法与内容： 此次调研形式主要对企业走访，采用访谈与问卷相结合的方法。就药剂专业毕业生对在校期间学习的文化、专业课知识与现行岗位能力的适用性，用人单位药剂岗位的需求情况，对毕业生从事某一岗位工作的知识能力要求进行全面调查（见附表一、附表二）。从调查反馈的信息来看，无疑对我们这次课改提供了很重要的依据。 二、调研分析 从毕业生调查表分析： 1．《药用植物学基础》、《天然药物学基础》、《天然药物化学基础》、《药剂学基础》、《药事管理学》、《药品市场营销学》、《医院药学概要》、《疾病概要》课程知识在实际工作中应用广泛。 表一 毕业生认为重要的课程（样本数：68） 课程 《药用植物学基础》 《天然药物学基础》 《药剂学基础》 《药事管理学》 《药品市场营销学 《医院药学概要》 《疾病概要》概要》 人数 23 62 68 68 44 56 29 比例（%） 34 91 100 100 65 82 43 调查数据显示选择《药剂学基础》、《药事管理学》课程的达到100%，选择《天然药物学基础》的达到91%，选《医院药学概要》达到82%，而有些课程在各个岗位上作用并不明显，这些课程可作删改，数据显示选择《疾病概要》概要》的只有 43%，而选择《药用植物学基础》的仅有34%。 2．从调查情况分析：医药软件的使用、处方调配、GSP实训技能是必备的技能，必须加强。 表二 毕业生认为重要的技能（样本数：68） 技能 医药软件的使用 处方调配 GSP实训技能 计算机基础 药品养护 药品验收 药品质量管理 人数 65 66 56 56 50 47 23 比例（%） 96 97 82 82 74 69 34 调查数据显示选择医药软件的使用、处方调配的达到96%和97%，选择GSP实训技能、计算机基础（主要内容为文字处理与制表）均达到82%。 3．从毕业生综合素质、岗位能力分析得出： （1）在所调查的单位中有 87%的药剂人员认为：学生对于专业知识的运用能力，人际关系的协调能力等综合素质有待提高，同时应增强团队协作精神和吃苦耐劳精神。 （2）在所调查的单位中有 81%的药剂人员认为：学生独立处理突发事件的能力尚不够，必须加强学习，要多问多钻研。 （3）在所调查的单位中有 76%的药剂人员认为：学生毕业后一般都要用较长时间才能适应本岗位工作，尚不能做到无缝对接，零距离顶岗。 （4）在所调查的单位中有 65%的药剂人员认为：学生在校期间所学知识不能做到学以致用，融会贯通，稍有变化就不知所措，即应变能力、创新能力亟待提高。 4．教学模式必须改革 一年级 上学期 文化课、专业基础课、 安排暑、寒假定点见习 下学期 二年级 上学期 专业理论课、专业技能课、选修课模块 下学期 专业技能课、选修课模块 三年级 上学期 安排学生顶岗实习，学校定期安排专业老师检查，