幼稚园-幼儿园-2019下半天教育工作日计划.docVIP

周教育工作计划 10月16日--10月20日 上周回顾 本周重点 本周计划 环境材料 户外活动 图书资讯 社会生活 家园互动 集体学习 周一 周二 周三 周四 周五 其它 日教育工作计划 10月 16日 环节 本日计划 发现的 学习线索 可能的 回应预设 生活活动 培养幼儿良好的卫生习惯，引导幼儿学习如何打喷嚏。 天气转凉，幼儿感冒或咳嗽情况逐渐增多 部分幼儿仍需教师提醒 区域活动 玩具区：能通过观察拼图的细节来用最快 的时间来完成拼图；并学会整理拼图。 幼儿进行拼图游戏时速度慢且收玩具时间长。 指导幼儿玩拼图时不和别人的拼图混淆；游戏后能整理规整拼图。 户外活动 1、集体活动：大班徒手操，引导幼儿精神饱满，动作有力 2、集体游戏：投掷沙包，练习幼儿大肌肉发展。 3、分散游戏：跳绳练习，连续跳5个或以上。 个别幼儿连续跳绳仍有困难 少数幼儿仍需个别指导 集体学习 活动名称 语言活动： 《绕口令-盆和瓶》 活动准备 多媒体屏幕及ppt课件 活动目标 1、练习“盆”“瓶”“碰”的普通话发音。 2、引发对绕口令的兴趣。 重点难点 活动重点：幼儿清晰表达，大胆表述 活 动 过 程 一．幼儿练习发单音节“盆”“瓶”“碰”。 二．学习绕口令《盆和瓶》。 1、教师慢速地练一遍。提问： A．绕口令的题目叫什么？ B．盆里放着什么？ C．乒乓一声响，谁碰了谁？ 幼儿边回答教师边引导全班幼儿逐句练习。 三．教师快速示范两遍绕口令。 1．教师念绕口令，让幼儿辨析哪些字的读音很像“盆”“瓶”。 2．幼儿由句子到整首儿歌练习绕口令，评比哪个小组念的最好 重点指导：徐睿泽、马宇轩 引导幼儿大声说，说清楚 反思 活动的开始教师以“猜谜”的形式引入，在激发幼儿兴趣的同时也为后面的绕口令做铺垫，幼儿喜欢绕口令的形式，感兴趣的同时，快速诵读。 日教育工作计划 10月 17日 环节 本日计划 发现的 学习线索 可能的 回应预设 生活活动 喜欢猜想和尝试，爱思考、爱提问，能积极回答问题，敢于表达自己的真实想法 幼儿有从众心理，在生活中常常不假思索的跟随他人的行为做事情 部分幼儿勇于思考，一些幼儿仍需个别指导 区域活动 益智区：通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。 有些幼儿在区域活动中遇到困难会选择更换玩具而不是攻克困难 部分幼儿大胆思考，面对困难寻求帮助或寻找解决办法，不轻易放弃 户外活动 1、集体活动：大班徒手操，引导幼儿精神饱满，动作有力 2、集体游戏：贴人游戏 3、分散游戏：跳绳练习，连续跳5个或以上。 个别幼儿连续跳绳仍有困难 少数幼儿仍需个别指导 集体学习 活动名称 音乐活动 《挪威舞曲》 活动准备 1.音乐、课件、动物图片、音乐符号卡片、打击乐器（圆舞板、沙球）手套。 活动目标 1.体验音乐欣赏活动及参与音乐表演的乐趣。 2.熟悉《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA三段式结构和音乐性质。 重点难点 活动重点：尝试用语言、打击乐器和动作表达表现。 活动难点：感知乐曲ABA三段式结构与音乐性质。 活 动 过 程 1..引出主题激发幼儿欣赏音乐的兴趣。2.幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿自由表达对乐曲初步的理解，教师进行启发引导。 3.幼儿完整欣赏音乐。4.幼儿完整欣赏音乐，用符号把音乐画出来，并用简单的肢体动作表现。 5.用打击乐器表现乐曲的ABA三段式的音乐结构，再次感受不同的音乐性质。 6.分段欣赏与表演（让幼儿扮演小动物，重点引导幼儿用肢体表现音乐故事情境） 7.拉好大圆圈随音乐进行完整的音乐故事情境表演。 重点指导：陆宣宇、邵一楠 引导幼儿专心欣赏音乐，在游戏活动中有一定的自控能力。 反思 幼儿学会用艺术自由、创造性地表达自己的思想和情感。凭借具体的艺术欣赏活动，比如通过欣赏一首乐曲，一首歌，让幼儿亲近艺术，热爱艺术。 日教育工作计划 10月 18日 环节 本日计划 发现的 学习线索 可能的 回应预设 生活活动 幼儿能根据自己的需要适量自取食物，不浪费 幼儿就餐时常常举手添饭，实际饭量小于幼儿需求量 幼儿可以根据自己的实际饭量适当的举手添饭，尽量避免从众心理 区域活动 科学区：尝试科学小制作，在制作