新课标小学六年级下册语文《跨越百年的美丽》教案三篇.doc

新课标小学六年级下册语文《跨越百年 的美丽》教案三篇 篇一 1、练习有感情的朗读课文。 2、能联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。 教学准备： 课件、录像、资料等。 教学过程： 一、检查预习，把握学情 同学们，课前我们布置了预习，下面我们一起来交流一下预习的情况 1、这篇课文写了谁的一件什么事？的写作顺序是什么？ 2、文章有哪些让你质疑的地方？ 二、走近玛丽 感悟容貌美 1、下面，我们一来看看我们的主人公——玛丽居里（出示幻灯片）。用一句话说出你对她的第一印象。 2、打开课文，看看作者梁宽是怎么描写站在领奖台上的玛丽的。找到直接描写玛丽居里样子的句子，用横线画出来，轻声读一读。 3、学生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。” “肃然无声”是什么意思？能不能给它换个词？结合文章描述的情景想一想，用哪个词更好？为什么？（指导朗读） 4、体会文章的语言，往往是一个句话，或者一个词，而入情朗读更能帮助我们进一步感悟其意！（板书：关键词句） 5、出示“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。” 观察这两个句子，是对人物的什么进行描写？（外貌） （我们都知道，表现一个的外貌有可以从很多地方着手，比如——衣着、头发、体态、四肢等等，可此处对居里的外貌，作者主要是抓住什么进行描写？——因为，此时作者笔下的人物是一位充满智慧的女性。而一个人的眼神最能透出她的聪明与才智。所以，我们在描写人物外貌时，得抓住最能体现人物特性的细节来进行描写。） 三、走进玛丽 感悟品格美 1、是什么能够让一位女性站在这个万人瞩目的领奖台上呢？到底在她的身上有着怎样的性格呢？请同学们先快速浏览下文—— 2、你又是从文中具体哪些描写中体会到的呢？认真默读课文3——6段，感悟最深的句子，在旁边写上批注待会大家一起来交流。 3、交流体会。 句子一 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可是居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （不断地追求科学真理 非常执着） 句子二 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一顿可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 （抓“一锅一锅”“终日”“烟熏火燎”体会居里的艰苦奋斗） 联系上下文理解“这点谈蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。” 句子三 她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永远的里程碑。 （四个“变成”体会居里夫人一生的荣耀和不朽的功绩） 联系上下文理解“这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽。居里几乎在完成这项伟大的自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。” 4、由于玛丽倾心地付出，劳累的工作，她的身体也在不断地发生变化—— （出示图片）看着此时的玛丽，我们不仅为她感到心酸，感到遗憾。可是，在玛丽看来，这并不算什么，那是因为—— 5、面对着对科学发展有着如此巨大的贡献的玛丽，你此时是一种怎么的情怀？把我们对玛丽的崇敬与钦佩通过朗读表达出来—— 四、总结升华 感悟“美丽” 我们再来读课题——现在再来谈谈这份“美丽”饱含了什么？ 学生将自己的感悟写在黑板上。 板书设计： 跨 越 美 容貌美 百 丽 年科学精神 的 篇二 1、学习行文紧扣美丽两字由表及里揭示其深刻的内涵运用名人轶事和名言烘托主人的写作方法。 2、学习居里夫人追求科学的执着精神和具有的人格魅力。 教学重点： 居里夫人的美丽体现在哪些方面？ 教学难点： 作者对美丽进行的哲理性阐述。 教学设想： 以“问题讨论法”引发师生互动。 学前预习： 网上查找有关居里夫人的信息，总结出“居里夫人在科学上获得巨大成功”的基础是什么？ 教学时间： 两教时。 教学过程： 第一课时 一、预设问题，阅读全文（动笔、圈划） 问题：以文本信息的资料，你认为居里夫人的“美丽”具有哪些方面的含义？ 二、结合学前预习，课堂阅读，进行问题的讨论 第一个问题：