陕西省富县张村驿镇九年制学校初中八年级生物下册 7.1.4 鸟的生殖和发育名师精选教案 （新版）新人教版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 《第四节 鸟的生殖和发育》教学设计 设计理念 现代教学已经不是教师将知识直接呈现给学生，而是帮助学生主动建构知识体系。因此在教学中应该将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构生物知识概念。同时使学生将知识灵活应用于生活中。因此，针对教材特点和学生的认知规律，将实验带进课堂，让学生更直观的认识鸟卵的结构。通过图片让学生了解鸟的生殖发育过程，在教学中渗入爱护鸟类的情感教学。本节课采用了自主、探究、合作学习的方法，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展，以达到预设的教学目标。 教学目标 1.知识与技能 （1）说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点； （2）描述鸟的生殖和发育过程。 2.过程与方法 （1）通过设计实验方案，培养创新能力； （2）通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平； （3）通过表达交流，增强竞争意识，培养归纳总结能力和语言表达能力。 3.情感、态度与价值观 （1）通过教学，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育； （2）通过设计实验方案探究鸟卵的结构特点，亲身体验科学探究的过程和方法。 教学重难点 重点：描述鸟的生殖和发育过程。 难点：说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。 教学策略 教法：创设情境法、引导法、多媒体辅助教学法 学法：实验探究法、合作交流法 课前准备：课件、新鲜鸡卵、放大镜、镊子、培养皿（用碗代替）、烧杯、热水 教学过程 一、新课引入 “梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不易捕，黄口无饱期。 ……须臾十来往，犹恐巢中饥”。（白居易） 描写了燕子生儿育女的艰辛，反映了 生物繁衍后代的本能，同时，这也是人类的真实写照。燕子在生殖方式上属于卵生还是胎生？卵的结构又是怎样的？今天我们就一起学习鸟类的生殖和发育。 二、探究新课 （一）实验：观察鸟卵的结构 根据第19页“观察与思考”中的提示和小组讨论制定计划，并实施。对照鸡卵的结构图依次观察各部分结构，进行识记，并试完成后面的问题。 师生活动：引导学生提出问题，巡回到各个小组进行个性化指导，指导完善探究方案， 提示学生注意减少实验的误差和注意安全；巡视并对探究过程予以适当的点拨指导。 小组交流，整体认识鸡卵结构及功能。 卵壳膜 卵壳膜 卵细胞 卵壳 1、卵壳是否光滑？ 2、轻轻敲破鸡蛋的钝圆端，将少量破损卵壳剥掉。你看到了什么？能推测卵壳膜的作用吗？去掉卵壳膜后，有一空腔是什么？ 3、生活中，鸡蛋因为营养丰富而被作为人类的食品，你能说说卵白和卵黄的功能吗？ 4、卵黄始终位于卵白的内部，根据系带在卵中的位置推测系带的作用？ 5、你能说说卵的哪一部分将来发育成雏鸡吗？ 7、有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？ 8、观察鸡卵的结构时，未受精卵与已受精的卵有什么区别？ （学生回答问题，教师及时作出补充） （二）鸟的生殖和发育 仔细阅读课本p18页，完成以下问题： 鸟类的生殖过程要经过哪些过程呢？ 鸟类的生殖和发育过程都一样吗？有没有例外呢？ “孔雀开屏，仙鹤跳舞”有什么生殖意义？ 雏鸡与雏燕在刚孵出时有什么区别？为什么？ 多媒体展示： 1、鸟的生殖发育到底经历哪些过程？ 求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏 教师讲述成语“鸠占鹊巢”的含义，学生总结出鸟的生殖和发育必须经历的过程：求偶、交配、产卵。 2、早成鸟与晚成鸟的区别 早成鸟 晚成鸟 羽毛 有 无 眼睛 已经睁开 不能睁开 后肢 有力 绒羽干后可随亲鸟觅食 无力 在巢中完成后期发育才能独立生活 三、课堂小结（师生共同总结） 四、巩固训练 1.观察鸡卵的结构时，未受精卵的特点（ ） A.胚盘色浓而大 B.胚盘色浅而小 C.卵黄色浓而大 C.卵黄色浅而小 2.鸟卵中进行胚胎发育的部位是（ ） A.胚盘 B.卵黄 C.卵白 D.气室 3.鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是（ ） A.卵黄 B.卵白 C.卵黄和卵白 D.卵黄和胚盘 4.下列哪项不是鸟类生殖和发育的一般过程（ ） A.求偶 B.筑巢 C.交配 D.贮食 5.鸟卵的哪一部分为胚胎发育提供氧气？ （气室） 6.有人说一个鸟卵就是一个卵细胞，你认为对吗？在鸟卵中真正的卵细胞应包括哪些结构？（不对，应包括：胚盘、卵黄和卵黄膜） 7、下图是鸟卵的结构示意图，请据图回答： 鸟卵的模式图 （1）先选择鸡卵比较_______的一端，用小镊子轻轻敲裂该端［ ］________，然后用小镊子小心地将敲碎的_____