综合实践活动教案 四年级 色彩万花筒.docVIP

PAGE PAGE 1 小学四年级综合实践活动第四单元 色彩万花筒 执教：柳州市景行小学 唐芳 活动内容 色彩万花筒 活动目标 通过活动让学生了解色彩给我们的生活带来的奇妙，知道色彩与服装、色彩与食物、色彩与动物、科技和人的心情等方面的关系，在自主学习中培养学生的多种能力。 教师目标：为学生创设自主宽松的环境，提供多种方法引导学生自己了解色彩与生活的关系，调动学生参与活动的积极性，拓宽学生的知识面，提高学生的综合能力。 学生目标：1、与小组同学合作了解色彩各方面的知识。 2、采用多种形式加以汇报展示，锻炼自己的审美以及实践、语言表达、社交合作等方面的能力。 活动重点 通过多种途径了解色彩的有关知识，并能运用色彩知识美化生活。 活动难点 认识色彩在生活中的不同应用，了解其中包含的一些科学道理， 活动方法 讨论、交流、调查、实践、观察、演示、表演、欣赏等 活动材料 电脑、有关色彩方面的书籍、录音机、音乐、各色包装纸、碎布、色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、订书机、笔记本、尺子、各色水果蔬菜等。 活 动 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 一、活动导入 课件展示：一幅无色的风景画 如果我们生活的世界是这样的，那该多么单调呀！让我们请来色彩魔术师来装扮一下，（点击画面）青翠的山，碧蓝的海，金色的麦浪，五彩的花朵，真是美极了。画面上还是同样内容，为什么却比前面那幅画美多了呢？ 色彩涉及生活的方方面面，比如说平时我们穿过的美丽鲜艳的服装，品尝过的精美可口的食物，体验过的色彩给我们带来的不同感受。让我们走进生活，透过色彩万花筒，看看这五彩缤纷的天地吧！ 在前面的一些活动中，同学们分头了解了许多色彩方面的知识，我们把色彩知识分成：色彩与服装形象，食品与色彩，以及色彩与其他这样几类。同学们想一想你了解的色彩知识是哪一方面的，然后自己坐到相应的小组，我们分组进行活动。 观看，听讲 思考、回答 按照自己感兴趣的内容，坐到各个小组里 活 动 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 同学们可以按照自己喜欢的方式参加活动。老师给同学们提供了一些可查阅的资料，你可以上网了解色彩的一些知识，也可以查阅书籍，还可以向听课的老师询问，同学们之间也可以互相交流。 大家先分组了解色彩知识，然后我们再进行展示。展示的方法由各小组同学自己选择。 （学生自己活动，教师巡视） 刚才同学们了解了色彩与我们生活的关系，现在我们分组向大家进行汇报。先请第一组来谈一谈。 课件展示：色彩与其他 色彩与动物 在活动中同学们知道了色彩不光我们人类需要了解，连动物都懂得运用色彩来保护自己，为自己服务，色彩真是奇妙呀。 色彩与科技 由此可见，色彩不光是用来装点我们的生活的，如何更好的用色彩为我们服务，这里面还有许多奥秘呢！ 色彩与心情 同学们发挥自己丰富的想象力，动手设计了医院、餐厅，我们懂得了色彩与心情的关系。以后我们可以把它运用到生活中去，调节自己的心情。 课件展示：色彩与食物 请第二组的同学汇报你们了解的色彩与食物的关系。 哎呀，拼盘做得太好了。真是色香味具全。食物的色彩可以刺激人的食欲，这么美的食物让人一看就胃口大开，忍不住想饱餐一顿，对不起，老师先尝一块。来大家也来尝一尝。原来食物的营养与色彩有这么密切的关系，人的生长需要各种各样的营养，所以同学们以后可再也不能挑食了。 课件展示：色彩与服装 服装是一种文化，同时也是一种艺术，色彩搭配得当的服装，能把自己打扮得更精神，让我们看看第三组同学服装的精彩展示。 分成三个大组开展活动 第一组了解动物、科技、心情等方面与色彩的关系，第二组了解色彩与服装，第三组了解食物与色彩的关系。 互相交流、研讨、配合了解色彩的一些知识，商量小组汇报的方式，并选出代表发言。 第一组：色彩与其他 了解动物与色彩 几个同学上台谈论，其余同学补充。用从电脑上下载的图片和文字来说明。 了解色彩与科技 用图表的方式向大家展示， 了解色彩与心情 设计餐厅、医院，讲解不同的色彩给人们带来的不同的心情。 第二组：汇报色彩与食物 小组代表边讲演，其他同学边向大家展示小组共同制作的水果、蔬菜拼盘，并请同学们加以品尝。 第三组：展示色彩与服装 有的同学在实物投影仪上展示用各种包装纸设计的服装，并加以说明。 活 动 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 （展示学生作品） 同学们真能干，你们已经把刚才学到的知识运用到生活实际中去了，知道怎样装扮自己，提高了审美能力。 这些服装很漂亮，穿在身上一定更精彩，请第三组的时装模特上台表演。 （播放音乐） 同学们了解到的色彩知识非常丰富，让我们大家大开了眼界。色彩知识中蕴涵了许多科学的道理，让我们大家运用色彩知识为我们的生活服务，使我们在和谐的色彩世界中健康成长，