浙教版科学七年级上第三章人类的家园地球.docVIP

浙教版科学七年级上第三章人类的家园地球.doc

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PAGE PAGE 14 第三章人类的家园——地球 第一节地球的形状和内部结构 1、地球的形状:地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。 2、地球的大小:地球的平均半径为6371千米;赤道半径为6378千米;两极半径为6357 千米(两极半径比赤道半径短21千米);赤道周长约为4万千米。(注意:在宇宙中如果只是用肉眼观察的话,是看不出这么细微的差别,因此看到的地球依旧是球形) 3、海面上远去的船只为什么船身比桅杆先消失? 答:因为地球是个球体,地球表面是个曲面,所以海面上远去的船只船身比桅杆先消失。同样,在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到桅杆,再看到船身。 4、哪些现象能证明地球是个球体? 答:(1)1519-1522年,葡萄牙航海家(麦哲伦)率领的船队,首先实现了人类环绕地球一周的航行,证实了地球是一个球体。(2)20世纪,人造地球卫星拍摄的地球照片,确证地球是一个球体。(3)在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到桅杆,再看到船身。这说明海面是曲面。(4)月食是地球的影子遮挡了月亮,从月食的过程可以判断地球是球体。 5、地球内部的结构特点:地球内部结构具有同心圆的特点,从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核,地壳和地幔的顶部(软流层以上部分)共同组成了岩石圈。 地壳厚度17km,地幔深度大约2900km,地核深度大约3400km,故地核最厚,地幔次之,地壳最薄。 第二节地球仪和地图 一、地球仪: 1、纬线和纬度: (1)纬线:纬线都是圆形,也称为纬线圈,长度不等。赤道最长,由赤道向两极逐渐缩短,最后成一点。纬线指示东西方向。 (2)纬度:赤道是零度纬线。赤道以北的纬度,叫做北纬,用“N”作代号;赤道以南的纬度叫南纬,用“S”作代号。低纬度—0-30度,中纬度30-60度,高纬度60-90度 (3)北纬、南纬各有90°。 2、经线和经度: (1)经线:也叫子午线。经线是半圆形,所有经线长度相等。经线指示南北方向。 (2)经度:零度经线也叫本初子午线(经过英国格林尼治天文台旧址)。从本初子午线向东、西各分作180°,以东的180°属于东经,用“E”作代号;以西的180°属于西经,用“W”作代号。 (3)东西180°经线合为一条经线。 东西半球的划分:如果以零度经线为东西半球的划分线,则英国、欧洲、非洲的地区和国家将分别位于两个半球,不利于国家和地区管理。 (1)习惯上以20°W和160°E两条经线组成的经线圈把地球平分成东西半球。 (2)东半球(向东走):20°W-0°E,0°E-160°E (非洲、欧洲、亚洲、大洋洲的大部分、南极洲的部分) 西半球(向西走):20°W-180°W,180°W-160°E(北美洲、南美洲的大部分、南极洲的部分) (3)160°-180°永远属于西半球:0°-20°永远属于东半球。 (4)东半球不全是东经度,西半球不全是西经度。 3、南北半球的划分:赤道以北为北半球;赤道以南为南半球。 经纬度的判断: 先判断维度,如果度数从下往上(从南到北)递增,则为北纬。如果度数从上往下递(从北到南)递增,则为南纬。 后判断经度,从图像所给信息推断出0度经线所在位置,0度经线向右(向东)为东经,0度经线向左(向西)为西经。 二、地图 地图的三要素:比例尺、方向、图例和标记。 1、比例尺:表示实地距离在地图上的缩小程度。即:比例尺=图上距离÷实地距离。 比例尺的大小与地图的详略:在同样的图幅上:①比例尺越大,地图上所表示的实际距离范围越小,但表示的内容越详细,精确度越高。②比例尺越小,则表示的范围越大,内容越简单,精确度越低。 规律:①大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如:世界地图,中国政区图。②小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如:平面图、军事图、旅游图。 2、方向:常用的方向有经纬网定向法、指向标定向法、一般定向法。 (1)在有经纬网的地图上判读:经线指示南北方向,纬线指示东西方向。(判断两点方位时注意与没有任何标记的图的区别,在同一条经线上,为正南或正北方向;在同一条纬线上,为正东或正西方向) (2)在有指向标的图上判读:指向标指示北方。 (3)在没有任何标记的图上判读:遵循“上北下南,左西右东”。 (4)常用的8个方向:东、南、西、北、西北、西南、东北、东南。 3、图例和标记:图上常用的图例有:公路、铁路、学校、河流、码头、国界等等。 第三节组成地壳的岩石 岩石的成因及常见岩石 岩石种类 形成原因 特征 常见类型 岩浆岩 喷出岩 岩浆喷出地壳冷却凝固而成 明显矿物晶体颗粒、气孔或柱状结构 玄武岩 侵入岩 岩浆侵入地壳冷却凝固而成 花岗岩 沉积岩 地表碎屑物一层层堆积、压实、固化而成 有明显层状结构特征或化石 石灰岩、砂岩 页岩、砾岩 变质岩 地壳运动产生的高温、高压条件下原来岩石的成分和结构发生

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