把握作品 主题.pptVIP

他对我倒是很殷勤的，这时正问着我们的近况，我说：“我还是教我的书，艾帼在生物实验室里当了个副教授。纪中是个北师大的毕业生，现在正教着中学。念华医科大学毕业了，正在大学的附属医院里实习。”同时我也问他，他笑着说：“琳达是个地道的美国式的贤妻良母，我的两个女儿都和美国人结了婚，对方都是商业界人士，至于他们做什么买卖，我也没有细问，反正她们都过得不错，因为她们都不必出去工作。” 艾帼把整治好的茶点端了出来，放在茶几上，我们正要开始吃茶，外面的汽车喇叭响了，钱宓赶紧扔下茶巾，站了起来说：“对不起，我要去受领导的接见了……你见过这几位领导没有？” 我也笑着站起来，说：“我一个普通的教授会有被召见的荣幸？只不过在开政协会议的时候，在台下静听他们的报告……”钱宓也不知听见没有，双脚早已跨出了门外。 我们把他送上了车，艾帼关上了院门，回头撇着嘴对我笑：“这真是远来的和尚好念经！” (文章有改动) 请分析这篇小说的主旨。 答：　 [思路分析]　本题考查考生概括作品主题的能力。归纳思想内容时要从两个方面去把握，一方面要明确小说的写作背景，包括作者所处的时代以及小说中描写到的自然环境、社会环境；另一方面，要从人物形象入手，找准作品讽刺、揭露或者赞美的对象。 [参考答案]　这篇小说成功地刻画了代表中国老一代两类知识分子的形象，写出了他们不同的理想追求，不同的人生道路，不同的价值观念以及在社会上受到的不同待遇，通过鲜明的对比，讽刺、批评了社会上崇洋媚外的病态现象。 [例3]　(2009·四川高考)阅读《想象》一文(选文见本专题第一讲[师之说]例二)，回答下面问题。 结合小说主旨，你怎样理解医生为“我”开出的“处 方”？小说以“处方”作结有何妙处？ 答：　 [思路分析]　考查对小说的行文思路、文章结构和作者在文中的观点、态度(主旨)的评价与赏析。提问及变式：文章这样写有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法＋内容＋效果(或作用)。解答此类题目可从三方面考虑：内容上，为表达某种意思或揭示主题；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只有一两点，不能一概而论。 [参考答案]　这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担，轻松愉快地健康生活。小说以幽默的“处方”作结，巧妙地揭示了作品的主旨。 把握小说的主题的方法 在小说鉴赏中，我们怎样来准确地把握小说的主题呢？下面介绍几种常用的方法： 一、联系小说创作的时代背景和作者的创作意图进行初步 分析 “物态化的文学作品是聚焦时代背景的窗口，表露作家心态的方式。”所以我们在鉴赏小说的时候，一定要联系 小说创作的时代背景以及作者的创作意图。“小环境”背 后的“大环境”往往能充分体现小说的真实主题，而紧扣 时代的分析能使我们对主题的欣赏不产生偏差。如小说 《装在套子里的人》写于1895年。19世纪末，是俄国历史 上反动统治特别残酷黑暗的时期。当时，工人运动逐渐走 向高潮，所以沙皇政府妄图维持其摇摇欲坠的专制制度，加强反动统治，整个俄国警察林立，密探出没，冤狱遍布国中。出身贫民的契诃夫，怀着对劳苦大众无限同情、对专制制度无比憎恶的心情创作了小说。了解了以上这些内容，学生就很容易把握小说反映的社会现实以及表现的时代情绪。 二、从小说的题目入手思考小说的主题 　　标题的作用通常有以下几种：设置悬念；标题就是小说的线索；为塑造和突出人物形象服务；推动情节的发展或推动故事情节的转折，化解人物矛盾冲突；突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。 三、抓住题材来进行细致分析 作者在小说题材的确定选取过程中，有着十分明确的目的，其中蕴涵着小说的主旨。因此，题材就成为了主题分析的重要材料和依据。如《药》以华老栓买人血馒头为儿子小栓治病的故事为题材，意在揭示晚清社会普通民众由于长期受统治阶级麻痹毒害而陷入愚昧和无知的境地；革命者为了民众而献出生命，民众非但不理解，反而还吃他的血。这样，题材的意义就不仅揭示了民众的麻木不仁，还说明了资产阶级革命的悲哀。 四、以鉴赏小说的情节和艺术形象为出发点进行深入分析 小说不是论文，它的主题思想不能直说，也不应该硬贴上去。好的小说总是把思想隐藏在曲折情节之中和形象深处。因此，领会主题思想的一个非常重要的方面，就是要认真地把握人物的性格特征所折射出来的社会历史内涵以及揣摩故事背后所反映的社会现实。 五、抓住作品所描写的典型环境进行具体分析 　　环境描写不管它的直接作用如何，最终是为表现作