2019年秋高中历史岳麓版选修四课件：第一单元 东西方先哲 第2课.pptVIP

第一单元 东西方先哲 第2课　思想家柏拉图 课标要求 简述古希腊哲学家柏拉图的主要生平事迹，了解其追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。 内容索引 自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论 反馈训练 随堂巩固 —— 会做题才是硬道理 自主学习 基础知识 —— 把握教材知识体系 一、柏拉图的生平和他的理想国 1.生平：出生于古希腊雅典的名门望族；后结识 ，随其学习哲学。 2.游历生涯：公元前399年，对民主政权感到失望，离开雅典，先后到埃及和意大利等地游历，读万卷书、行万里路。 3.政治实践：曾三次到 ，企图建立哲人统治的理想城邦。 苏格拉底 叙拉古 重点精讲 二、雅典学园 1.建立：公元前387年。 2.特点 (1)是当时政治思想的“集散地”。 (2)重视 知识。 (3)强调思想独立并影响深远。 3.地位：相当长时期依然是地中海地区的著名学校。 自然科学 重点精讲 柏拉图学园的特点 把教育与政治相结合。老师采用对话的形式教学，随心所欲、不拘一格；学生不必恭恭敬敬、唯命是从，可以自由讨论问题。 三、影响深远的思想家 1.哲学观点：提出唯心主义的 ，认为理念是世界的本质，现实世界只是理念世界的反映。 2.政治观点：设计理想国的居民有统治者、军人和平民；要实现理想国必须由真正懂 的人做国王；在《法律篇》一书所设计的理想国中，强调法治，即法律应该成为所有人的行为准则，包括统治者在内。 理念论 哲学 3.历史影响及评价 (1)其政治思想对于西方具有深远影响。 (2)其哲学思想在人类哲学史上占有重要地位。 (3)其教育思想直到今天还被继承。 (4)其创办的 ，被人们看作是世界上第一所综合性大学。 深化理解 雅典学园 重点精讲 深化理解 理念论虽然是一种唯心主义理论，但它触及了现象与本质、感性与理性的矛盾，阐述了人的理性对于事物的触动作用，在强调发挥人的主观能动性方面，具有一定积极作用。 柏拉图所提出的“哲学王”的主张，体现了他关于理性应当在国家组织中居于绝对的统治地位的基本原则，是一种理性的独裁统治。 重点精讲 柏拉图的主要贡献 领域 主要贡献 哲学 提出唯心主义的理念论。认为理念是世界的本质，对理念的讨论实质是对事物共性的讨论。 政治 创作《理想国》、《法律篇》等著作。在《理想国》中把居民分为护国者、卫国者、生产者三类，提出国王必须懂哲学，国家的目的是和谐与效率；在《法律篇》中提出法律应该成为所有人的行为准则。 教育 建立阿卡德米学园，不仅研究政治，还非常重视自然科学知识。 知识图示 史料实证 深化探究 —— 理解重要史料史论 探究点1　理念论 史料一　柏拉图认为：世界由理性世界和感性世界构成，理性世界真实，感性世界虚幻。 史料二　“柏拉图著作的影响(不论好歹)是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。” ——K.R.波普 主题一　柏拉图及其理想国 提示 问题思考 (1)史料反映了柏拉图的什么主张？如何评价？ 提示　理念论。是唯心主义观点，第一次阐述了人的理性对事物有触动作用，强调发挥人的主观能动性，有积极作用。 提示 (2)这段文字主要反映了什么问题？ 提示　柏拉图的哲学思想对西方的文化、思想影响巨大而深远。 探究点2　理想国 史料　除非哲学家就是王，或者这个世界上的王和君主都具有哲学的精神和力量，使政治的伟大和智慧合而为一，并把那些只追求两者之一而不顾另一的平庸的人们驱逐到一旁去；否则城邦就绝不会免于灾难而得到安宁——而且，我相信就连全人类也不会得到安宁——唯有到了那时候，我们的这个国家才有获得生命并见到天日的可能。 ——《柏拉图全集》第二卷 问题思考 (1)据史料指出哲学家和政治家的关系；其目标是什么？ 提示 提示　关系：政治家应首先是哲学家，即统治者由哲学家担任。 目标：建立理想国。 (2)柏拉图为何提出哲学家与国王应合而为一？ 提示 提示　原因：柏拉图认为，只有统治者具有智慧的美德，掌握了治理国家的知识，才能使国家实现正义与安宁。而哲学家拥有各方面的知识，最有智慧，懂得正义和善，所以，最有资格出任统治者。 史料　不过在他(柏拉图)的教育思想中，也还有些积极的因素：他第一个指出教育的伟大政治意义，提出公共的学前教育思想及其内容，确定了心理构成的基本部分，规定了在当时看来广泛的学科范围……主张女子应与男子受完全平等的教育。……为后世借鉴。 主题二　柏拉图的思想 提示 问题思考 简单概括柏拉图教育思想中的积极因素，并由此说一说柏拉图在