小学二年级第一单元.docVIP

上杭县古田中心小学二（ 上杭县古田中心小学二（2）班语文备课教案 任课教师：黎桂英 1 教 学 预 案 调整与补充 PAGE PAGE 1 第一单元教材内容概要 【单元教材分析】 　　第一单元以“美丽的秋天”为主题，编排了识字1和3篇主题课文，二首古诗，还有一个语文园地，3篇主题课文分别是《秋天的图画》、《黄山奇石》和《植物妈妈有办法》.这三篇主体课文，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色，意在让学生感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，又可以领略大自然的美丽与神奇。而古诗的学习更是会让学生沉醉于深秋的美丽景色之中。 【教学目标,8 1、认读“宜、层”等55个生字，会写“宜、实”等44个生字。养成自主识字的习惯。 2、能仿照《黄山奇石》想象其他石头的样子；有感情地朗读《植物妈妈有办法》；学习体验观察景物的变化，了解秋天是个收获的季节。 3、借助古诗的学习，了解深秋迷人的景色，进行朗读训练。 4、通过有感情地朗读，让学生感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。激发学生热爱祖国河山的思想感情。 【教学重难点】 通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。 【教学措施及手段】 1、继续复习、巩固已学过的常用识字方法。充分利用好《识字一》启发学生主动回忆过去所学。调动学生识字、写字的积极性，引导学生在愉悦的情境中，在自信的心态下，识字、写字。 2、重视朗读、背诵。 3、加强语言的感悟、积累和运用。 《识字一》的教学难点在“层林尽染、叠翠流金”等词语的感悟。教师应当利用现代化的教学手段帮助学生感悟语言美、情境美，有必要的可以适当讲解。 《秋天的图画》一课可和《语文园地一》中的“读读背背”整合教学。通过比较阅读可以感悟两篇课文各自的语言特点。 《黄山奇石》是一片传统课文。本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。 《植物妈妈有办法》将自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。在教学中，要注意激发学生的朗读兴趣，要引导学生充分地读，在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识，了解课文运用拟人的方法、韵文的形式形象、生动的介绍科学知识。 本单元安排了两首古诗。低年级学古诗要顺应儿童喜读爱背、记忆力强的特点，鼓励学生多读多背。教学重点放在读、背、识字、写字上。 识字1 【教学目标】 1、会认12个生字，会写10个字。 　　2、正确、流利地朗读课文。 3、有收集词语的兴趣。 【教学重难点】 识字写字。 【教学准备】 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 【教学时数】两课时 【教学过程】 一、导入新课： 孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。　　　 1、学生自由试读词语。 2、分组互助读词语，再开火车读词语。 3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4、开火车读生字。 5、 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1、 教师范读，学生边听边想画面。 2、分组试读，互相帮助，力求读正确。 3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。　　　 4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。　　　 5 、多种形式读。 （1）开火车读，要求读得正确、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读给喜欢的小伙伴听。 四、在读中巩固识字。 　 1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2 、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。 五、在应用中巩固识字。 1、给生字找朋友(组词语)。 2、卡片游戏《找朋友》。　　 六、在写中巩固识字 　　 1 、认读字音。　　 2 、根据规律分析字形，记住字形。　　如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。　　 3、分组说说自己喜欢的记字方法。 4 、说说难写的字和容易写错的字。 5 、师范写，学生观察字在田字格中的位置。　　　　注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。　　 6 、学生练习。　 七、实践活动　　 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示