七年级数学下册113单项式的乘法教学设计新版青岛版.docVIP

§11.3单项式的乘法 第一课时 单项式乘以单项式 教学目标： 1.理解并掌握单项式和单项式相乘的法则； 2.能够熟练地进行单项式的乘法计算； 3.培养学生的归纳、概括能力以及运算能力。 教学重点：单项式乘法法则及其使用。 教学难点：多种运算法则的综合运用。 一、自学指导及对应训练 （一）复习回顾： 1、什么是单项式？ 2、单项式中的数字因数叫做这个单项式的__________ 3、你能说出下列单项式的系数吗？ －4x2y (－2x2y)2 （二）自学课本82页到83页，并探索： （1） （2） （3） 创设情境，导入新课：? 如图，王大伯有一块长方形菜地，他把这块菜地分为6个大小相等的菜畦，每个菜畦的宽都是a米，长都是ka米， 问题1：怎样求这块菜地的面积？ 问题2：求面积时我们做了哪些运算？? 学生口答面积的求法，然后交流各自的解法。? 教师引导学生从两个方面考虑： （1）长方形的宽是2a米，长是3ka米，所以这块长方形菜地的面积是：s=2a?.3ka（平方米）；? ?（2）?每块小菜地的面积是ka2平方米，则6块菜地的面积s=6ka2（平方米）? 提出疑问：这两种答案相同吗？我们这一节课就解决这个问题？ 插入视频：关于飞船的小故事，计算距离：3×108×2×103?总结出规律，并以此推导出?2a?.3ka=6ka2。 导入新课：?因式都是单项式，它们相乘，就是我们今天要学习的“单项式的乘法”。?出示课题和教学目标，并在课件上引出单项式乘以单项式法则。 三、自主探索，交流展示 ?例题 计算：7ax?(-2a2b) ?分析问题：?? (1)根据乘法交换律变换因式的位置。 (2)根据乘法结合律重新组合。? (3)根据有理数乘法和同底数幂的乘法得出结论。? 学生按照教师提出解决问题的步骤进行解答，学生口答答案，教师利用多媒体出示每一步的答案，规范学生做题步骤。? 引导学生总结：单项式乘单项式的运算步骤：?? ?①系数相乘为积的系数；? ?②相同字母的因式，利用同底数幂的乘法相乘，作为积的因式? ③只在一个单项式里含有的字母，连同它的指数也作为积的一个因式；??? ④单项式和单项式相乘，积仍是一个单项式；? ⑤单项式乘法法则，对于三个以上的单项式相乘也适用。 ?变形一：计算 7ax?(-2a2b)3 问题一：有乘法和乘方运算时，应先算什么呢？ 问题二：本题运算时先用什么运算法则？ 教师板书，先用积的乘方运算，再用幂的乘方运算，最后用单项式乘以单项式运算法则 变形二：计算 7ax?(-2a2b)3 ? ax3 引导：三个单项式相乘法则照样适用，项数多，注意不要漏数和字母。 教师在变形二的板书上添加步骤，并提示易出错点。 训练展示：学案P3，练习册33页5、6题计算 学案2（1）（－9a2b3）? 8ab2 （2）－3xy2z ?（x2y）2 （3）2c(-0.5ab)2 (-2bc2)3 (4)(-2a)3-(-a)(3a)2 内容 展示人员 展示方式 展示位置 内容 展示人员 展示方式 展示位置 P3 2(1)(3) 王子琪 板演 南黑板1区 P3 2(2)(4) 滕骏豪 板演 南黑板2区 练习册5 刘金瑶 板演 北黑板3区 练习册6 刘斐然 板演 北黑板4区 点评内容 点评内容 P3 2题 孟启悦 练习册5、6 韩静轩 针对练习：判断正误： （1）4a2 ?2a4 = 8a8 ( ) （2）6a3 ?5a2=11a5 ( ) （3）(-7a)?(-3a3) =-21a4 ( ) （4）3a2b ?4a3=12a5 ( ) 使用拓展 已知： 求代数式 的值. 2.已知： 和 的积和 是同类项,求m、n的值. 提示：先独立思考3分钟，然后小组讨论解题思路，最后自己整理步骤。 学生：在练习本上认真书写步骤后，用PAD拍照上传，随机选取讲评。 教师：总结方程组思想解待定字母的值 当堂检测 1.下列运算正确的是（ ） A.(-2ab)(-3ab