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六年级科学下册第四单元教案合集 　　一天的生活用水　　【教学目标】　　科学概念　　人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。　　过程和方法　　统计、分析、比较家庭一天的生活用水。　　提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。　　情感态度价值观　　培养节约用水的意识。　　【教学重点】　　让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。　　【教学难点】　　比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量　　【课前活动】　　布置课前活动任务：要求每个孩子测出自己一天的生活用水量　　说明：课前必须教会学生测量和记录的方法。先教会孩子们自制量杯，并用自制量杯逐项测量每一次的生活用水，累积起来统计出一天用水总量。因为有些用水较难用量杯测量，如洗衣服的用水，洗澡的用水等，所以还得教给孩子们估计的方法。或先指导学生学会水表读数，再让孩子们回家后在家长协助下，通过查看水表用水前后的读数，用一天的用水量除以家里人口数，算出大致的个人的用水量。应向学生强调一定得脚踏实地地去做测量，细心地统计并记录，不可盲目地估计。　　布置部分有条件学生上网或从书本中查阅“我国水资源状况”的有关信息。　　【教材运用】　　说明：在这一课的设计中，我把“刷牙的对比实验”选在课堂进行。也许，大家会觉得一个开着水龙头，一个不开，结果是显而易见，完全没有必要一定得做出来。但