人教版三年级下册复式统计表公开课教学设计.docVIP

课时教案 授课班级：三9 授课人：刘美佳 教学内容 复式统计表 教材p36例1 课时 1 教学目标 在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表。 在认识、填写复式统计表的过程中，进一步理解统计方法发展统计观念。 进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。 目标解读 通过观察、思考、交流，理解复式统计表的形成过程和意义 能够正确认识复式统计表，会根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析 教学重点 初步认识简单的复式统计表。学会填写基本信息。 教学难点 学会文字和表格之间的转换。 教具准备 学具： 目的、时间、形式 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 导语：同学们在课下有丰富多彩的活动，请你谈一谈你最喜欢的课外活动是什么？ 提问：出事情景图，说一说这些活动中你最喜欢哪一个？ 过渡语：为了了解同学们喜欢什么课外活动，我昨天收集了一下数据。 收集之后，做了这样的记录。为了更清晰的把这组数据观察比较，我们可以怎样做？那就请你把这个统计图填写完整。 学生完成统计图 三（9）班学生最喜欢的活动 二、收集数据，引导自学 1、统计收集数据 （1）收集数据 导语：这是我们原来学习的统计表，今天我们继续学习统计的相关内容。刚才我们讨论了整个班级的情况，但是同学们知道，男生和女生的特点不同，喜欢的课外活动差别也很大，我们可以把男生女生分开来统计，可以更好地了解同学们喜欢的活动情况。我们来用举手表决的方法来统计一下数据。 男生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 女生最喜欢的活动 活动 看书 踢球 看电视 画画 跳绳 玩电子游戏 人数 （2）分析数据 提问：从这两张统计表中，你获得了什么信息？ 预设： 比较与创造 过渡语：刚才同学们在寻找数学信息的过程中，可能会需要比较男生和女生的不同点，两张统计表这样放，比较起来有点麻烦，要是放在一张表上就方便了。怎么样才能把这两张表的内容编成一张表呢？请四个人小组讨论一下，然后发表你们的看法。 小组讨论 读复式统计表。 （1）表述：我们再看一个复式统计表的时候，要先看他的“表头”，通过表头我们就可以知道这是一个统计什么的表了。 （2）提问：左上角的方格上有几个内容，分别表示什么？ 预设：复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。 竖排表示所统计的对象是男生和女生，因此对应表头处写“性别”。 横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。 中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。 总结：像这样的，能够呈现两组或者多组数据的统计表是复式统计表（板书课题） 4、解决问题。 （1）男生最喜欢的活动是什么？女生呢？ （2）参加调查的一共有多少人？ （3）你对调查的结果有什么看法和建议？ 小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出不同小组的整体情况。 拓展练习 指导完成教材第38页练习八第1题，第2题。 任务单：任务二 机动：数学目标p19 板书设计 复式统计表 教学反思