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姓 姓 名: 学 号: 专 业: 层 次: 年 级: 完成日期: 指导教师: 西安医学高等专科学校 毕业论文 题目：记忆障碍的康复治疗研究进展（综述） 苏亚飞 XXXXXXX 医学XX技术大 专 2014级统招XX班 或2 012级五年制XX班 2017年7月1日 XXXXXX TOC \o 1-5 \h \z \o Current Document 1概述 1 \o Current Document 1.1记忆的概念及分类 1 \o Current Document 2记忆障碍的分类 1 \o Current Document 1.3记忆的神经学基础 1 \o Current Document 2记忆障碍评佔表 2 \o Current Document 1 期记忆障碍评价法 2 \o Current Document 2.2韦氏记忆量表(晒侶) 2 \o Current Document 2. 3临床记忆量表 2 \o Current Document 2. 4神经行为认知状况检查表(NCSE) 2 \o Current Document 5行为记忆测验量表(RBMT) 2 \o Current Document 2.6其他 3 \o Current Document 3记忆障碍的康复 3 \o Current Document 1 夕卜部辅助(external aids) 3 \o Current Document 3.2 内部辅助(intemal aids) 3 \o Current Document 4近年來新的治疗方法 4 \o Current Document 4.1外部对策 4 \o Current Document 4.2无错学习法 4 \o Current Document 4.3丰富环境与强化性学习训练 4 \o Current Document 4.4计算机对记忆障碍的康复作用 4 \o Current Document 参考文献 5 记忆障碍的康复治疗研究进展(综述) 摘要：记忆障碍也称遗忘症，是脑血管意外、脑外伤和老年性痴呆等疾病的常见后遗症, 也是阻碍这些疾病全面康复的最主要原因Z-,因此，有效正确的康复评估和训练对记忆 的恢复是非常重要的，文章主要介绍了记忆障碍的分类、评估、治疗及近儿年来的新方法 关键词：记忆障碍、评估、康复治疗 1概述 1.1记忆的概念及分类 记忆是指获得的信息或经验在脑内储存和提取的神经过程，是有意义地追忆经丿力。人 类记忆是相当复杂的认知功能，可分为编码、储存和提取3个独立而又相互作用的基木 过程。记忆可分为短时记忆和长时记忆两种。短时记忆又分为影像记忆(iconic memory)、 即亥lj记忆(immediatememory)、 初级 i己忆(primary memory)、工作记忆(working memory) Ul.记忆的三个环节：①记录(registation)即事物初次经由人休感觉器官，给主体所留下 的种感觉或认知，一般讲此时人们所获取的信息是粗的、容易消失的。② 巩固(retention) 对某一事物继续接触，对所获取的信息逐渐巩固过程。此时对信息的保留仍是脆弱的， 不稳定的。③记忆(recall)通过反复接触，形成对某一事物的记忆，能使在既经验中获 得的信息在回忆中复现。 对某一事物产生记忆，必须有以上三个重要环节。录、巩固、记忆三个环节任何一个 环节发生问题，都会导致记忆障碍。但是，遗忘症所指的主要是后两项的问题⑵。 1. 2记忆障碍的分类 记忆障碍又称遗忘症(amnesia),继发于大脑病变记忆障碍称为器质性遗忘症，屈于 神经心理学的研范畴；另一类记忆障碍，大脑并无任何器质病变，称情感性遗忘症，属于 心理病理学的研究范畴。器质遗忘症是由与正常记忆有关大脑结构的部分或整体变所引 起，根据脑部结构受损的不同，记忆的紊乱表也不同，曲此可区分为:①产生记忆或使 用信息部分病变:这些结构并不储存记忆，这类障碍属于上行性状系统及边缘系统的病变 所引起，此时病人完全不接收新的信息。②记忆储存结构的病变:记忆障碍大脑两半球皮 质的病变有关，会选择性地累及病人言语、认知能力等⑶。 1. 3记忆的神经学基础 前额叶一也是参与短时即已形成的重耍结构额叶的损害使患者对周围环境信息 不能产生注意，维持几秒钟的短时记忆能力受到损害。颖叶一内侧颖叶记忆系统主要曲 海马结构及其邻近的皮质组成，在陈述性记忆起非常重要的作用。基底核一与程序性记忆 功能关系密切⑷。 2记忆障碍评估表 2. 1短期记忆障碍评价法 摆放儿样物品，如钢笔、铅笔、纸、硬币、茶杯等，让患者辨认一遍并记住它们 的名称，然后拿开