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* * 电解质溶液中的离子浓度 关系说课 淄博五中 姜丽丽 一、说教材 本部分内容的地位和作用 对前一章内容的延伸、拓展 电离平衡、水解平衡 学习目标 1、知识与技能目标 2、过程与方法 3、情感态度与价值观、 二、说学生 已有一定的方法 缺少一个综合性的策略分析 给学生深入思考与总结的机会 三、说教法 自主合作学习法 学生做题→小组内进行讨论、 讲解→总结解题思路与方法 →提升解题策略 四、说过程 1、课堂引入 走钢丝表演视频 →溶液中的平衡 →电解质溶液中离子浓度的关系 宏观与微观的辩证统一 2、学生合作学习过程 单一溶液或混合后为单一溶液 NH3·H2O溶液中的各种离子浓度关系 独立完成比较各自的解题方法 初步体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣 浓度相等的HCl和NH3·H2O溶液等体积混合 形成混合溶液要按照反应后的溶液分析的 思想 混合溶液 若例题2中HCl和NH3·H2O溶液按体积比1：2混合 变式练习 亲切感强 信心足 从较难的题目中感受到成功的喜悦会 让学生斗志高昂，也希望接受新的挑战 CH3COONa和HCl以物质的量之比2：1溶于水的 情况 新挑战教师点拨组内讨论 题目都是逐渐加深，又都有所关联 解题、讨论、交流 一步步地解决问题 迎接新的挑战 成功的喜悦中挑战新的难题 不同物质中同种离子浓度的比较 正确解题方法 3、自我总结解题策略过程 一条主线 两个原则 三个定量关系
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