胶合材料学双语教学的实践与探索.doc

《木材学》双语教学实践与体会 孙 瑾， 高振忠， 王晓波， 罗锦泉 （华南农业大学林学院， 广东 广州 510642） 摘要：文章介绍了双语教学的含义和意义。，并从分析《木材学》课程双语教学的重要性和必要性实践出发。，探求讨在现有的教学条件下，《木材学》双语教学实施过程中采取的措施，分析了存在的问题,并提出了相应的解决措施和体会。 关键词：双语教学； 木材学； 实践 随着我国经济的快速增长，全球化经济不断加快，社会对既具有专业知识又能熟练应用英语的复合型人才需要十分迫切。为了适应社会对复合型人才的需求，高校的教育观念也在不断更新。在2001年，教育部出台了《关于高等学校本科教育工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］４号），明确提出高校在本科教育中，要积极创造条件提供平台，使用英语等外语进行专业课教学。在2005年，教育部为了进一步明确外语在专业课教学的使用，出台了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高［2005］１号），再一次明确提出提高专业课双语教学课程的质量，扩大双语教学课程数量的要求。在2007年教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高［2007］２号）提出了专业课的全英语教学要求。教育部鼓励和支持高校聘请国内外著名专家承担本科教学任务或者开设讲座，推动双语教学建设，提高本科生的专业英语和直接使用英语从事专业学习的能力[[1,2,-3]。因此现在全国各高校已陆续开展双语教学。，但是，由于我国高校专业课双语教学工作刚刚起步，如何推动和规范专业课双语教学等问题尚在探索之中。本文从《木材学》双语教学的实践出发，就如何开展双语教学问题略抒己见进行探讨。 随着我国经济体制改变与经济强劲增长，经济全球化进程不断加快，社会迫切需要大批既精通专业知识又熟练应用英语的复合型人才。为了适应社会对人才需求的变化，人们的教育观念也在日益更新，因此在2001年教育部《关于高等学校本科教育工作提高教学质量的若干意见》（教高［2001］４号）文件中，明确提出本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。2005年教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高［2005］１号）文件中再一次明确提出要提高双语教学课程的质量，继续-扩大双语教学课程数量的要求。2007年教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高［2007］２号）文件中对双语教学提出了更高的要求，全英语教学也提到了议事日程。教育 部将鼓励和支持校内及聘请国内外著名专家和高水平专业人才承担教学任务和开设讲座，推动双语教学建设，探索有效的教学方法和模式，提高大学生的专业英语和直接使用英语从事科研的能力[[1,2,3]。因此在全国各高校陆续开展双语教学。但是，我国双语教学工作刚刚起步，如何推动和规范双语教学等问题尚在探索之中。本文从《木材学》双语教学的实践出发，就如何开展双语教学问题略抒己见。 1 双语教学的内含和意义 双语教学(bilingual education),《朗曼应用语言学词典》中定义为：“The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subject”(在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学)[4]。即采用母语和一种外语(通常为英语)即用2种语言进行教学的一种方式学科教与学的模式,一般是指在用母语进行学科教学的同时,用非母语(通常是英语)进行部分或全部学科内容的教学,是语言教学与专业科学知识两者相融贯通的教学过程[5-6]。通过双语教学,可以提高学生的应用英语的能力，增强学生在社会的竞争力，培养学生的的创新意识,培养创新人才,满足企业与社会对复合型国际化人才的需求, 提高接受国际先进科技水平的速度,与国际接轨,增强我国企业各行业在国际经济等活动的竞争力[7，-8]。加上参考文献：《植物营养学》双语教学的实践与体会 加上参考文献：《植物营养学》双语教学的实践与体会 西方国家采用“双语教育”，而我国则是采用“双语教学”。“教育”和“教学”有其不同的内涵。一般说来，双语教育的涵义比较广，是指按照一定目的要求，对受教育者的德育、智育及体育等方面全面施以有影响的教学活动的总和；双教语教学则是指由教师传授知识和学生学习知识的教学活动，主要是指课堂教学活动由于英语在国际交流上的特殊地位[88]，我国的双语教学是在教学过程中采用英语、汉语组合方式讲授课程，目的是培养学生国际化意识和应用英语能力等。 2 《木材学》课程双语教学的实施 《木材学》是木材科学与工程专业的专业基础课，该课程包括木材解剖、木材物理、木材化学、木材力学和木材缺陷等主要部分，具有很强的理论性和实践性，