人力资源管理师教学计划和大纲.docVIP

. . . . 资料整理 《人力资源管理师》教学大纲和教学计划 一、课程的性质和目标 “人力资源管理师”的主要培训内容是人力资源管理。人力资源管理是管理理论的重要组成部分，是各项专业管理的基础。这套课程体系及课程内容是阐述人力资源管理，如何合理使用人力资源的理论、原则、方法的课程与科学。它是为确认从事人力资源管理工作的人员具有相应的人力资源管理的基本理论、知识体系和实践能力设置的认证培训课程。 本课程教学总的目标要求是：通过认证培训和国家人社部的认证考核，确保学员获得人力资源管理从业者的知识、技能，真正掌握人力资源管理的发展趋势，理论、和工具，并使其通过培训中的知识讲解、能力训练及测评工具的有效使用，创造性地应用这些理论、技术与方法，提高从事宏观、微观层次的人力资源管理所需要的规划、协调、组织和决策方面的实际工作能力。  使学员在实践中能够实现人力资源的优化配置、合理利用和有效开发，最大限度地发挥人的工作效能，从而提升人力资源从业者的资信水平。  并且培训后的通过资格认证，检验教学质量，既能使学员掌握专业知识和技能，又能满足社会对本专业人才不断增长的要求,?从而进一步提高人力资源管理专业人才培养标准和水平。 二、课程教学的基本要求 1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对人力资源管理管理有一个总体的认识。 2、通过本课程的教学，使学员掌握人力资源管理的基本概念、基本原理、基本知识，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法。 3、紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对企业经营活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。真正掌握课程的核心内容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 4、帮助人力资源管理从业人员全面熟悉企业人力资源管理人员职业资格鉴定考试的标准和要求，系统掌握现代企业人力资源管理的理论和方法，加快提高人力资源管理从业人员的理论水平、专业素质和能力技巧，提高人力资源管理人员国家职业资格鉴定考试通过率。 三、教学方法 1、系统、全面、准确地阐述人力资源管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中联系学员在工作中遇到的实际问题，使之亲身体会，更好的接收相关知识。 2、增加案例教学的比重，通过文字教材、音像教材突出典型案例并进行剖析。同时安排必要的作业和实验，给学员接触实际、分析的机会。 3、对本课程的教学，一般采用以下方法对本课程的教学，一般采用以下方法和形式：教师讲述、学员讨论、组织学员实践等。 教学大纲 第一章 企业人力资源规划 教学任务和学习目标： 1、明确企业组织结构设计的基本原理，新型的组织结构模式，掌握企业组织结构涉及的程序； 2、明确企业战略与组织结构的关系，掌握企业组织结构边个的程序以及企业组织结构的整合方法； 3、理解工作岗位设计的基本原则和内容，掌握工作岗位设计的基本方法以及岗位工作扩大化与丰富化设计的方法； 4、明确企业人力资源规划的内容、作用、环境和制定原则，掌握企业人力资源规划的制定程序和步骤； 5、明确人力资源预测的概念、内容、作用和局限性，掌握人力资源需求预测的影响因素和预测预测程序； 6、掌握人力资源需求预测的原理，技术路线，以及人力资源需求预测的定性，定量方法； 7、掌握企业人力资源需求总量预测的各种基本概念和基本方法。 8、掌握人力资源需求结构预测的各种方法的应用。 9、掌握企业人力资源供给预测的概念和类型，并能够选择和运用适当的方法进行企业人力资源的供给预测。 10、掌握企业人力资源供给与需求平衡的基本方法。 11、掌握人力资源管理制度的相关知识，以及规划，制定人力资源管理制度的程序。 第二章 招聘与配置 教学任务和学习目标： 1、明确员工素质测评的基本原理、类型、主要原则和量化方法，掌握员工素质测评标准体系的构成、类型，设计原则，以及品德测评、知识测评、和能力测评的方法，能够运用员工素质测评的各种方法进行企业员工招聘。 2、明确应聘你是的概念和种类、岗位知识测验的内容，掌握笔试设计与应用的基本步骤，以及知识测验的提醒设计等方面的方式方法。 3、明确面试的概念，类型和发展趋势，掌握面试的基本程序，实施技巧，以及面试实施过程中的常见问题与改进的方式方法。 4、明确结构化面试问题的类型，掌握结构化面试的实施程序和开发方法，以及特殊的结构化面试方法——行为描述面试的概念及实施要点。 5、明确雀替决策的特点，掌握招聘决策中的群体决策方法。 6、明确评价中心方法的含义和无领导小组讨论的概念、