八年级语文下册：第9课《爱莲说》教学设计（北师大版）.docVIP

PAGE 9 爱 莲 说 [教学要点] 1．理解作者“独爱莲”的原因及其所寄予的思想情感。 2．掌握和积累文言词句常识。 [教学重点和难点] 重点：理解作者借助“莲”来表达君子精神品格。 难点：一些文言实词、特殊句式等文言常识的理解和掌握。 [教学时数] 2课时。 [预习要求] 1．诵读并抄写课文。 2．参照注释，口译课文。 3．把预习中遇到的问题记起来。 [教学过程] 第一课时 [教学步骤] 一、导入 示例一： 千百年来，菊花、牡丹、梅花、莲花等这一些大自然的花草树木一直是文人墨客借以抒写心中情感的对象，并赋予了特定的人格形象。今天，我们要学习的《爱莲说》就是其中一篇流传千古的作品。现在，请同学们打开这一篇课文，让我们一起来欣赏作者所描绘的世界吧！ 示例二： 说，这个词语，古今汉语有一脉相承的地方，例如，都指的是说话。人要说话，是为了表达心中的意思，也就是解释、说明。《说文》：“说，释也。”《墨子·经上》：“说，所以明也。”由此，引申出评议、评论的意思。《广雅·释诂二》：“说，论也。”就是议论、评论。辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这就不是一般的说说，而是夹着评论。 由评论、议论引申出来，说，就有了学说、观点、言论的意思。苏轼《石钟山记》：“然是说，余尤疑之。”全祖望《梅花岭记》：“神仙之说，所谓为蛇画足。”在现代汉语中，有著书立说