小学语文五年级下册《自相矛盾》优秀教案（四篇）.docxVIP

小学语文五年级下册《自相矛盾》优秀教案（四篇） 小学语文五年级下册《自相矛盾》教案设计 教材分析 《自相矛盾》是一篇精读课文，它以文言文的形式出现，一方面希望学生能读懂寓言故事的内容，感悟寓言的寓意，同时希望能为以后的古文学习打下基础。 学情分析 1．学生情况分析：对于文言文学生虽不是第一次接触，但学习起来还是有一定的难度。 2．学生认知发展分析：我希望通过注释、字典及故事和表演让学生理解故事的内容。。 3．学生认知障碍点：因为文言文在生活及教学中都较少出现，学生认知起来较为困难，如何让学生把课文读通、读懂、读出其中的寓意是教学的重难点。 教学目标 1、学会4个会认字和5个会写字。 2、正确朗读《自相矛盾》，借助注释及字典读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3、朗读并背诵课文。 教学重点和难点 教学重点：理解重点词句，读懂课文内容。 教学难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。 教学过程： (一)导入： 1、简述自相矛盾的故事 (二)初读课文，学习生字词。 1.请学生尝试自己读故事，注意把每个字的字音读准确，同时注意断句。 2.指名读生字、词语。 3.教师范读课文。 4.同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。 (三)细读课文，深入体会。 1.指名读文章，讲一讲故事大意。 2.读第一句话。提问： 从“楚人有鬻盾与矛者“你知道了什么？怎么知道的？ 3.他是如何叫卖的？你知