五年级综合实践活动上学期教学计划.docVIP

. . . . PAGE 专业资料 精心整理 华丰镇小学综合实践活动学科教学计划 20 14 ——20 15 学年 第 一 学期 任课教师 任教学科 综合实践活动 任教班级 五年级（1）（2）（3）班 学情分析 中心校五年级共有三个教学班，通过四年级上学期的教学发现，学生对学习综合实践活动有强烈的好奇心和兴趣,并且高年级学生已具备了一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习,他们渴望了解丰富多彩的大自然和人类社会，并且通过上学期的学习已经了解了一些。经过上学期的学习，学生已经形成了良好的学习习惯，他们能专心听讲，认真配合老师的活动进程，多数学生掌握了综合实践活动的学习方法，多数学生能按时完成老师布置的任务，多数学生喜欢进行有意义的社会调查等，探索大自然的奥秘,但个别学生缺乏积极性、主动性，不善于动手、动脑，探究和创新意识较差，视野不够开阔。 总体来说,三个班的情况都较好,但三个教学班的情况又有所不同，五（1）班学生总体班风较好，学风较浓，课堂气氛活跃，有几个同学思维敏捷，在班里起到了模范带头的作用。但是本班有几个同学学习积极性特别差，接受知识也非常慢，教师教起来感觉非常困难。五（2）班学生学习很轻松和活跃，该班的同学学习积极性特别大，有几个同学不仅学得快，而且敢讲敢说，能够带动班里的其他同学认真学习，因此，班级总体学习气氛浓，班里学困生的数量也相对较少。五（3）班课堂纪律较好，学生非常听话，学习气氛也较浓，班里也有几个同学表现非常出色，在班里能起模范带头作用。总体来说，三个班的同学学习都较认真，我对三个班的情况较为满意，希望今年通过努力，学生能更好掌握综合实践活动这门课程，因此，本学期，要培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理的方法以及研究探索的方法；培养学生合作、分享、积极进取等良好品质，使之成为创新生活的小主人。 本学期我从事五年级的综合实践活动教学工作，记得前几年我教过一次本学科,对本学科有一定的了解,我自己也喜欢进行社会调查和从事一些科技实践活动,我也具有一定的探索和实践活动能力,这是我从事本年级教学的有利因素，但是，从教20多年来,只教过一年综合实践活动,经验非常少,加上教材上的果蔬雕刻,刺绣等知识我都比较陌生,需要花时间去探索和实践,因此，教起来仍感觉有一定的难度。这是我本学科的不利因素。 教材分析（含教学重、难点） 本学科所使用教材的编排体系是本套教材是山东省义务教育必修课程，从三年级开始学习,全套教材共8册，每年级学习两册，循序渐进的安排教学内容。 全套教材的特点是： 《综合实践活动》课程是教学内容的重要载体，是课程实施的重要依据。本书坚持以培养学生的创新能力为指导思想，突出综合实践课程的实践性，力图实现四大领域的有机结合，使每部分内容都贴近学生的生活，从学生常见的问题入手，由易到难，由简到繁，在循序渐进的过程中了解掌握相关的基本知识和基本技能，培养学生解决实际问题的能力。 本册教材的内容结构是： 小学《综合实践活动》五年级上册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。 “方法与指导”部分，包括“怎样进行考察”、“问卷的设计”两个主题，侧重研究性学习的方法。“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。每个领域的内容力求通过活动或案例的形式出现，部分环节还增加了知识窗、小资料等作为拓展内容。具体包括六个专题，《月圆中秋情》、《我是小小发明家》、《果蔬雕刻》、《巧手学刺绣》、《植物栽培》、《走进农贸市场》。 “怎样进行考察”、“问卷的设计”这两个主题侧重于研究性学习领域；《我是小小发明家》、《果蔬雕刻》、《巧手学刺绣》、《植物栽培》、侧重于劳动与技术 教育领域；《走进农贸市场》。侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。 本册教材，突出特点如下： 1．生活性。教材联系了小学生的日常生活，帮助和引导学生了解并处理周围发生的事情，有助于学生理解认识自己的不足。 2．趣味性。利用小学生兴趣广泛，好奇心强的心理，设计了他们容易关心的话题，引起他们探究欲望。 3．关注中华民族的传统文化，如中秋节习俗，刺绣文化。 本册教材的重点是： 1．学会方法与指导。 2.初步养成活动规划的意识和与人合作能力。 3.通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意