衡水中学成功经验.docVIP

中华名校 | 衡水中学教学管理的核心做法 12 条，值得每个学校研究学习借鉴！ 2017-08-15 19:33 教师/ 衡水中学 / 素质教育 2017 年高考，全国人民的视线再次被衡水中学吸引。因为衡水中学的高考成绩经常傲 视全省。 2017 年衡水中学清华北大人数： 衡水中学（老校区） ：北大 34 人、清华 46 人 衡水一中（新校区） ：北大 45 人，清华 51 人 新旧两校区合并计算：北大 79 人、清华 97 人，共 176 人 2015 年北清： 119 人 全国第一 2016 年北清： 139 人 全国第一 2017 年北清： 176 人 全国第一 2017 年衡水中学高考成绩 理科成绩 文科成绩 河北衡水中学简称衡水中学或衡中，始建于 1951 年，位于河北省衡水市，是衡水市人 民政府直属的三所重点高中之一。 2014 年 11 月，学校占地 230 亩，有 8000 名在校生， 600 名教职工，其中国务院特贴专家 2 人、国家级荣誉获得者 17 人、特级教师 13 人。 衡水中学作为一所高考神话般的学校，中国十大名牌中学，培育众多清华北大优秀学 子的学校。几年来衡水中学牢牢占据河北省高考第一中学的宝座，离不开优秀的管理 和师资队伍。 1. 改变教学观念 （1）“教学的高度”是“让学生跳一跳能摘到桃子”。 （2）李金池：“教师只是一位红娘，等张生和莺莺走到一起了，红娘就不要再在二者 之间充当‘第三者’了。” （3）教师的任务是引导学生掌握知识，等学生已全身心地投入到对知识的探索之中时， 教师再去不厌其烦地讲解，那就是“第三者”。 （4）“五主”教学原则：教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，训练 为主线。 2. 重视人格魅力 （1）函数式： Y=KX。 （2）Y是因变量，表示教师的教育力、教育效果， K是系数，表示教师的精神境界和 人格修为， X 是自变量，表示教师的教学技能、业务能力。 （3）一个教师的人格力量 决定他的教学效果，一个教师的人格力量越强，教学质量就会越高，反之，教学成绩 就会下降。 3. 理解素质教育 （1）素质教育比应试教育更能提高升学率： （2）靠应试教育提高升学率是极其有限的，它只能把升学率提高到一个有限的高度， 再提高就上不去了。 （3）应试教育的坏根，在于它对学生的压抑、对学生的控制、对学生的束缚，其表现 就是教师在课堂上居高临下的强行灌输，超强度、大题量机械训练，死记硬背，外加 棍棒式教育。其结果，破坏了学生的学习生态，扼杀了学生的学习兴趣，摧残了学生 的创造力，摧残了学生探索的心。问题出在这里。 （4）素质教育并不排斥勤奋努力。轻轻松松不是素质教育。 （5）如果真正实施了素质教育，把学生从被压抑、被束缚、被控制的状态里解放出来， 那么他们的学习积极性就会极大的焕发出来，学习兴趣、学习欲望就会被极大地调动 起来。到了这个时候，升学率的大幅度提高就是自然而然的了。 （6）四点结论： ① 素质教育比应试教育更能提高升学率。 ② 素质教育最本质的要求就 是解放学生。 ③素质教育的主战场在课堂。④素质教育是一种教育思想、教育理念， 而不是一两种具体的做法。 4. 坚持“三课”活动 （1）每周各科都要有“三课”活动（说课、听课、评课） 。 （2）评课三要求： ①所有听参加听课的人都必须参加评课，所有参加评课的人都必须 发言。 ②所有发言评课者，都必须先给授课老师提三条缺点，再讲一条优点。 ③要求 所有评课的人，只要前面的人讲过的缺点也好，优点也好，后边的人就不要再讲了， 必须有新东西，讲新的三条缺点和一条优点。 5. 坚持集体备课 l 中心发言人：推行每周一次学科组集体备课教师轮流做中心发言人的说课制度。 l 四备：备教材资料、备考纲考题、备教法学法、备作业学生。 l 四定：定主题、定主讲、定时间、定地点。 l 四统一：分层次统一教学内容、统一教学进度、统一练习作业、统一检测考试。 l 资源共享：备课组内资料、作业练习、教案、学案全部实现资源共享。 6. 资料自主开发 l 作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。课外作业必须人人都做，而且在规定时 间内完成。“自助餐”就是选做试题。 l 学生练习坚持自主开发，绝不允许教师让学生使用现成资料。 l 学期学校为每位教师购置 10 本以上的教辅资料，统一学案、作业、自助餐（选做作 业）的编写、修改和审定。 l 每学年各科资料汇集出版。 7. 科学分配自习 （1）保证每天两节公共自习课。 （2）实行双轨制自习：“学科自习课”和“公共自习课”。 （3）学科自习课归该学科所有，但不准讲课或变相讲课，教师可以辅导学习，教师布 置的必做作业必须控制在当节自习课内完成，教师必须在学科自习结束时收缴当天作 业，其余时间严禁教师收缴作业，如果教师