2020年高考历史备考策略 121课件.pptxVIP

科学谋划、理性应对;一、研究考题： 2019全国卷高1考题分析;2019全国卷高1考题分析;范围;谈谈2019年高考试卷答题分析;本小问要求考生根据材料一并结合所学知识，分别说明中国、美国、苏联和日本四个国家钢产量的总体发展趋势及基本原因。 由于材料数据呈现相对直观并且每问分值较小，因此学生得分偏高，本小题得满分的学生达到14.1%，10-14分的考生人数占55.39%。 但仍有一些遗憾之处，考生作答趋势时，没有区分阶段，有的只笼统概括趋势，未能看到趋势中的变化，进而在作答原因时，同样忽视了阶段特征，导致失分。 ;（2）41（2）考生答题分析 表10 41（2）考生答题得分点分值分布 平均得分：5.86（含0）/6.19（不含0），样本数：77838 本小问要求考生简析改革开放以来中国钢铁业发展的主要原因。 此题的给分点分布是0，2，4，6，10五等，然而仅有占比27.9%的考生拿到满分，33%的考生遗漏了高考参考答案中的某一要点，着实可惜。 在高考参考答案中，体制改革和对外开放可以看做时代背景的体现，需求增大、投资大幅增加和科技水平提高则是材料体现的信息。由此可见，许多考生对于把握时代背景和提取材料信息的能力仍有提升空间。 答题的方法、概念的理解很是问题。;得分点;42题从考生得分分布来看，得2分及以下的考生占32.69%，比2018年增加16.9%，说明2019年的开放性试题难度大大提升。 相较于去年开放性试题满分考生4.9%，10分考生14.2%和8分考生21.29%，今年得分在8-12分区间的高分段考生数量下降了24.71%，仅占总人数的15.68%，因此中等及中等偏下考生人数占大部分。 相比较去年中等及中等偏上考生人数占大部分的情况，今年的42题能够更好的选拔优等生，但是对于能力相对较弱，基础相对薄弱的中等水平学生而言，他们同优等生的差距则被拉开。 ;得分点;得分点;得分点;选考题考生得分仍然处于高分区，但相较于往年，仍有些许变化： 一是45题分数继续升高，不含0的平均分达到12.85，比2018年的12.26还要高0.59分，47题分数同样升高。 二是47题选考人数超过45题，占比达到56.87%，出现这一变化的原因在于两道试题的材料载体有别，45题中材料表述文言文??分是诸多考试选择作答47题。同时，47题不含0的平均分虽然仍略低与45题，但是两题的得分差呈缩小的趋势，提升了选考试题的可信度和公平性。;三是45题和47题的高分区间段的分布有明显差异：45题满分考生占比高达51.89%，47题满分人数仅21.29%；在11-14分的分值区间上，45题考生仅占27.88%，47题则达到60.79%；在9分分值上，45题占比高达30.09%，47题仅有7.29%。由此可知，45题满分率较高，适合优等生取得优势，但是次高分占比数低，中等水平考生需要慎重考虑选择45题，而47题虽然满分率较低，但是次高分占比数高，有利于中等水平考生拉近同优等生的差距。 三是46题得分率仍处于低位，与同样作选考的45题和47题相比，46题不含0的平均分仅有5.07，且高分段即12-15分区间人数仅0.6%。46题的答案设置多考查细节知识点，需要有较高的史学素养积淀才能从容应对。 ;二一、反思、研究高考的“变”与“不变”;;先来考查“考纲之变”; 2018年《考试大纲》 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 ;考题的体现（传统文化、人文精神）;考题的体现（科学精神、观念）;考题的体现（劳动意识）;考题的体现（劳动意识）;只有了解“不变”才能抓住主流;（1）、历史的学科特色与功能是不变的;历史学科是基础学科，是社会科学的基础，是人文知识的核心部分。;第一，高考命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力。 基础性：不是要考教材原话，而是考查学生必备知识和关键能力。 基础性：包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健全向上的人格素养。高考通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引导学生重视基础，将所学知识和方法内化为自身的能力。 如：2019年高考的内容是基本知识占有核心地位’24题，嫡长子继承制，25题，从经济上加强中央集权，26.古代中国的科学技术与文学艺术等，不一一举例。 ;第二，高考命题要增强综合性，体现学生综合素质和学科素养，引导学生“举一反三” 综合性：主要体现考察学生综合运用学科知识、思维方法，多角度地观察、思考，发现、分析和解决问题的能力。 高考试题设计注重素材选取的普遍性，突出知识体系的完整性和知识间的联系性，要求学生能够基于试题情境深入思考，整合所学知识得出观