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PAGE 《临床医学沟通学》 教学大纲 供临床医学专业使用 锦州医科大学·教务处 二○一六年六月 《临床医学沟通学》教学大纲 适用专业：临床医学专业 总学时：16 理论学时：16 一、课程的性质和任务 《临床医学沟通学》是研究在医疗实践过程中如何提升医务人员与病人沟通交往的能力并据此形成和谐医患关系的一门课程，为限选课。随着科学的发展、社会的进步和医学模式的改变，对高等医学教育提出更高的要求和挑战。由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变赋予了医学更广泛、更深刻的含义，医患关系也逐步从传统的医方主导、病人盲从的模式向医患平等、相互尊重的新型模式转变。这些都对21世纪医学人才的知识、能力与素质培养提出了更高、更多元要求。 培养医学生树立“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作、学会尊重病人，充满同情心，并能与病人及家属进行有效沟通；强化医学科学与人文社会科学教育相结合，提高法律意识及伦理、道德观念，加强综合素质教育，加强实践能力和科研能力的训练，以培养医学生成为具有较强的创新思维能力和实践能力的优秀临床医师为目标。 二、相关课程的衔接 以医学各门临床课程为基础，与各临床学科的毕业实习密切相关。 先修课程有内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、眼科学和耳鼻咽喉科学等临床学科，掌握了临床知识，能更全面了解病人的病情状况，在医疗活动中能够更好的发挥沟通的效果。因此本课程应该设置在第四学年。 三、教学的基本要求 1、掌握临床医学沟通的概念、技巧和临床实践内容； 2、熟悉医患关系，与其他卫生人员的沟通与技巧，医学生与医学沟通； 3、了解人际关系与人际沟通，医疗纠纷中的医学沟通，医疗事故及其防范与处理。 四、学时分配（理论） 章节 教学内容 学时 第1章 绪 论 2 第2章 人际关系与人际沟通 2 第3章 语言沟通和非语言沟通 2 第4章 沟通的技巧 1 第5章 临床医学沟通 1 第6章 医患关系与临床沟通技巧 2 第7章 医学沟通的临床实践 4 第8章 医疗纠纷中的医学沟通 2 合 计 16 五、课程考核 1、课堂出勤记录，占课程考核总成绩的10％； 2、阶段测试2次，占课程考核总成绩的60％； 3、终结性考核，开卷，占课程考核总成绩的30％。 六、教材及主要参考书 （一）教科书 暂无，待编写。 （二）参考书 [1] 王锦帆．《医患沟通学第二版》．人民卫生出版社，2006年8月 [2] 魏来临 张岩．《临床医患沟通与交流技巧》．山东科学技术出版社，2005年10月 [3] 徐普 邢璐．《医患沟通理论与实践》．第四军医大学出版社，2003年12月 七、教学内容（理论） 第1章 绪论 第1节 临床医学沟通学的基本概念 【教学内容】 沟通的概念； 医学沟通的定义； 临床医学沟通学的含义； 临床医学沟通学的研究对象与内容。 【教学基本要求】 掌握沟通的概念，医学沟通的定义； 熟悉临床医学沟通学的含义； 了解临床医学沟通学的研究对象与内容。 【教学重点、难点】 重点：（一）沟通的概念，医学沟通的定义； （二）临床医学沟通学与心理学和社会医学之间的关系； （三）临床医学沟通学在临床实践中的意义。 难点：临床医学沟通学与法学和哲学之间的关系。 【教学方法与教学手段】 教学方法：采用讲授法和讨论法相结合进行教学。 教学手段：教学过程中运用幻灯片与多媒体相结合。 第2节 临床医学沟通学与相关学科的关系 【教学内容】 临床医学沟通学与心理学； 临床医学沟通学与社会医学； 临床医学沟通学与法学； 临床医学沟通学与哲学； 临床医学沟通学与伦理学。 【教学基本要求】 掌握临床医学沟通学与心理学和社会医学之间的关系； 熟悉临床医学沟通学与法学和哲学之间的关系； 了解临床医学沟通学与伦理学之间的关系。 【教学重点、难点】 重点：（一）沟通的概念，医学沟通的定义； （二）临床医学沟通学与心理学和社会医学之间的关系； （三）临床医学沟通学在临床实践中的意义。 难点：临床医学沟通学与法学和哲学之间的关系。 【教学方法与教学手段】 教学方法：采用讲授法和讨论法相结合进行教学。 教学手段：教学过程中运用幻灯片与多媒体相结合。 第3节 临床医学沟通学在医学教育和临床实践中的意义 【教学内容】 临床医学沟通学在医学教育中的意义； 临床医学沟通学在临床实践中的意义。 【教学基本要求】 熟悉临床医学沟通学在临床实践中的意义； 了解临床医学沟通学在医学教育中的意义。 【教学重点、难点】 重点：（一）沟通的概念，医学沟通的定义； （二）临床医学沟通学与心理学和社会医学之间的关系； （三）临床医学沟通学在临床实践中的意义。 难点：临床医学沟通学与法学和哲学之间的关系。 【教学方法与教学手段】 教学方法：采用讲授法和讨论法相结合进行教学。 教学手段：教学过