小河蚌的故事教学反思教学案例.docVIP

篇一：小河蚌的故事 《小河蚌的故事》教学反思 (2009-10-13 17:26:31) 转载▼ 标签： 分类： 教学反思 杂谈 “小河蚌经过岁月的磨砺，获得了晶莹的珍珠。”这是在课堂上我对学生们说的话，也是这次教学《小河蚌的故事》后，我自己对教学的反思。一堂好的课，也需要经过不断的磨砺，不断的思考，来使课堂充满活力，让学生收获更多，发展更大。 这篇文章是含有深刻哲理的故事，通过小河蚌们不同的表现来告诉学生要珍惜时间，勤奋学习的道理。课文中有很多生字词语学生比较陌生，学起来有一定的困难。课文中还有很多难读的长句，给学生的学习造成了一定的障碍。针对教材的特点，我设计了以下目标： 会认课文后7个生字以及词语，正确流利地朗读课文，通过练笔等形式让学生理解“磨砺”等词语的意思。 能有感情地朗读课文。通过朗读，理解小河蚌们不同表现的原因。 在感悟课文的基础上，懂得珍惜时间，勤奋学习的重要性。 在学生自学的时候，考虑到文章有很多生字词语，所以花了大量的时间让学生读词语，读课文，力求让他们对课文熟悉，有初步的感知。 在设计时，我设计的总问题是：“为什么有的河蚌哭，有的河蚌笑呢？”当初本想通过这个问题引导学生说出没有珍珠的小河蚌已经再也没有机会去重新孕育一颗珍珠了，因为时间一去不复返。从而完成本节的教学目标，使学生体会到时间的宝贵，要珍惜时间。但是在教学过程中，我发现学生只是浅层的说明，是因为一