一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法（一）连加连减教案新人教版.docVIP

Page 5 第12课时 连加 教学内容 课本77页 例4 授课时间 课时 12 课型 新授 教学目标 1. 通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。 2. 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。 教学难点 能正确运用连加来解决问题，知道连加算式的含义和运算顺序，能比较熟练地口算。 教具准备 教学过程 二次备课 一、导入新课 同学们，你们好！我们上节课学习了“小括号”的使用，今天我们学习“连加”。下面阅读教材第77页例4图，看一看他们在做什么呢？ 二、探究新知 （一）创设情境，导入新课 出示主题图。 他们在做什么呢？ （二）新知 1、从这幅图中，你能获得哪些数学信息？ 2、学生汇报，板书。 3、怎样求一共折了多少个星星呢？讨论 汇报板书6+6+6=18 这就是我们今天学的新课“用连加解决问题” 4、这道题为什么是用连加的方法来解决呢？ 学生发言。说自己的想法。 三、巩固练习 1. 教材第77页“做一做”。 2. 练习＋八第1题。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获？把你的收获分享给大家吧！还有哪些地方有遗憾？ 五、布置作业 练习＋八第2题。 板书设计 连加 6+6+6=18(个) 教学反思 第13课时 连减 教学内容 课本78页 例5 授课时间 课时 13 课型 新授 教学目标 1. 通过创设情境，学生学会获得有用的数学信息，并能正确运用连减来解决问题。 2. 培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 能正确运用连减来解决问题。 教学难点 能正确运用连减来解决问题。 教具准备 教学过程 二次备课 一、导入新课 今天老师带你们去看看昨天的三个小朋友又给我们带来了什么样的数学问题，好吗？ 二、探究新知 1. 出示教材第78页例5图。 师：从这幅图中，你能获得哪些数学信息？ 生：28个橘子，9个装一袋。 师：可以装满几袋？是不是能全部装完？你能解答吗？ 学生讨论交流。 生1：28个橘子，先拿9个装1袋，再拿9个装1袋，最后拿9个装1袋，剩下1个橘子。 生2：可以9个9个的圈一圈。 师：你可以列算式吗？ 生：28－9－9－9＝1。 师：非常好！这就是我们今天学的新课“用连减解决问题”。通过上述计算，你们知道可以装满几袋了吗？ 生：3袋。 师：这样解答正确吗？你能验证这个做法吗？ 生：用加法检查一下，3袋27个，加上剩下的1个，正好28个。算式如下：9＋9＋9＋1＝28。 2. 拓展应用 教材第78页“做一做”。 三、巩固练习 练习＋八第3题。 四、课堂小结 通过今天的学习，你有哪些收获？ 五、布置作业 练习＋八第4题。 板书设计 连 减 28-9-9-9=1 教学反思 第14课时 练习课 教学内容 课本80页 练习十八 授课时间 课时 14 课型 练习 教学目标 1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息，正确运用连加连减来解决问题的方法。 2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 正确运用连加连减来解决问题的方法。 教学难点 正确运用连加连减来解决问题的方法。 教具准备 教学过程 二次备课 （一）口算 课本第80页第6题。 （二）巩固练习 1、游戏：课本第79页第5题。 2、课本第80页第7题。 知道了什么？怎么解决？ 3、课本第80页第8题。 够吗？像这样的问题要注意什么？ 4、课本第80页第9题。 5、课本第80页第10题。 怎样才算可以一起乘坐呢？ （三）课堂小结 板书设计 练习课 教学反思