西师大版小学二年级下册语文《谁跟小羚羊去避暑》课件【三篇】.doc

西师大版小学二年级下册语文《谁跟小 羚羊去避暑》课件【三篇】 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物怎样避暑的知识，激发学生了解小动物的兴趣，学习小羚羊主动关心他人的品质。 3多种方式了解其他动物避暑的方法，培养学生搜集信息的能力。 教学重点 了解四种动物不同的避暑方法，感受小羚羊主动关心他人的品质。 教学难点 多种方式了解其他动物避暑的方法，培养搜集信息的能力。 教学过程 一谈话引入 1炎热的夏天到了，火辣辣的太阳照着大地，蝉儿在树上拼命地叫着“知了—知了”，柳树也无力地垂下了枝条。在夏天最热的时候，你和你的家人是怎么避暑的？ 2你们会想出了这么多的办法避暑，那动物又会怎么做呢？这节课让我们继续学习课文14课。齐读课题。 3认读生字词语词语。 4复习：通过上节课的学习，我们知道小羚羊的妈妈要带小羚羊到哪儿去避暑？小羚羊都叫了谁去？根据学生的回答板书（小羚羊小黑狗小红马小松鼠高山地带）。 二感悟课文，朗读课文 1过渡：为什么小羚羊要到高山地带去避暑？谁跟小羚羊去了？让我们带着问题朗读课文。 2讨论：为什么小羚羊要到高山地带去避暑？理解“炎热、高山地带”。 3这是一只什么样的小羚羊呢？指名读1－2自然段。 4读后交流：你觉得这是一只什么样的小羚羊？你是从哪儿体会到的？（从“得叫上、边跑边喊”等词体会小羚羊对伙伴的关心。）齐读课文第1－2自然段，夸夸这位关心同伴的小羚羊。 5谁跟小羚羊去了？谁也没有跟小羚羊避暑，可课文却三次提到“小羚羊放心了”你知道第一次小羚羊对谁放心吗？（对小红马放心）为什么放心？你能用书上的句子来回答吗？指名读，学生用波浪线勾画。读2题的例句。（伺机板书：多出汗） 6课文第三自然段就讲了小羚羊与小红马交谈的经过。一大组读第三自然段。其他孩子想：你觉得这是一匹什么样的小红马？你是从哪儿体会到的？（小红马：活泼可爱——欢快地跑来有礼貌——谢谢你）齐读，夸夸这位活泼又有礼貌的小红马。 7刚才我们先读课文，找到小羚羊第一次放心的原因，再有感情地朗读课文。第二次、第三次小羚羊对谁放心？为什么放心?请小朋友默读课文4—6自然段，用波浪线勾出有关的句子。 8读后交流： （1）第二次小羚羊对谁放心？交流勾画的句子。当小羚羊来到小黑狗家，看见小黑狗是什么样子？用“——”勾画有关的语句。你能做做小黑狗的样子吗？（指导做好：趴张伸喘等动作）问一生：哎，小黑狗，你为什么张着嘴，伸出舌头，直喘气呢？学生答后夸奖：你真是一只聪明的小狗。用2题的句式说话。（伺机板书：舌头排汗） （2）请男生朗读课文，夸夸这位聪明又有礼貌的小黑狗。 （3）第三次对谁放心？为什么？交流勾画的句子。用2题的句式说话。（伺机板书：换毛） （4）小松鼠避暑的办法可真巧妙，请女生一起读课文，夸夸这位开动脑筋的小松鼠。 三分角色朗读 1小羚羊告别了小松鼠，继续往前走。他想：究竟谁会跟自己一起去避暑呢？你们来猜猜看？ 2猜得对不对呢？我先来听听你们分角色朗读课文，读得好我再告诉你们。 3分角色朗读课文。 4揭示谜底：大熊猫、香獐等动物也跟羚羊一样到高山避暑。 四拓展练习 通过刚才的学习，我们知道了四种小动物奇妙的避暑方法。其实，动物避暑的方法还有很多很多，你还知道哪些？请把你搜集到的告诉大家。 五课外作业 孩子们真能干，搜集了这么多动物避暑的方法。如果小羚羊邀请它们到高山避暑，它们又会怎么说，怎么做？请回家和家长一起接着编故事，看谁编得好。 板书设计： 14谁跟小羚羊去避暑 小羚羊高山地带 小红马多出汗 小黑狗舌头排汗 小松鼠换毛 ………… 教学目标： 知识与能力 1、巩固复习本课12个生词。 2、能正确、有感情的朗读课文。 3、让学生感受到大自然的奥妙与神奇。 过程与方法 1、在朗读中，感受大自然的奥妙与神奇。 2、学习小羚羊关心他人的品质以及小羚羊和小红马、小黑狗、小松鼠各种小动物避暑的方法。 情感与价值 培养探索自然的兴趣。 教学重、难点： 重点：能正确流利地朗读课文。 难点：了解文中几种动物的避暑方式，体会小羚羊对他人的关心。 教学准备： 教学课件、动物图片、生字卡片 教学设计： 一、激情导入 孩子们，你们看，（点击课件）可爱的小羚羊带来好多漂亮的气球准备要送给大家，想要吗？只要你校准气球的名字，它就是属于你的了。谁先来？师点击气球词语，抽生认读。 师评：恭喜你成为拿到第一个气球的勇敢者！ 你真棒，它属于你了！祝贺你，送你一个气球！也送你一个气球！看得出还有好多同学都想要这些气球，没关系，只要你叫准他们的名字，他们都是你的了。师出示本课生词，生齐读。 师：好样的，大家都能读出他们的读音，呆会一起来领奖！ 师：此时此刻，谁来告诉老师，在太阳炙烤着大地，天气炎热的时候，你是怎样度过的？ 生：吹电扇、大