西师大版小学六年级下册语文《未来我们怎样出行》课件【三篇】.doc

西师大版小学六年级下册语文《未来我 们怎样出行》课件【三篇】 教学要求： 1、浏览课文，快速了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。 2、在课文能容得启发下，畅想未来的交通工具。 教学重点难点： 重点： 1、引导学生在自主阅读的过程中，了解“海底”列车、“地下“飞机、”“公交”飞碟、“飞行”汽车这四种未来的交通工具，想象我们未来的出行方式。 2、了解课文内容，体会小标题在课文中的作用。 3、感悟科学对我们生活的改变。 难点： 了解文中涉及到的一些说明方法。 教学课时：1 教学过程： 一、导入 我想问大家一个问题：“我们现在出行都有哪些交通工具？” 学生回答：自行车、摩托车、公交车、火车、飞机、轮船、、、、、、(板书) 大家考虑过未来的出行方式吗？ 这节课我们就来学习《未来我们怎样出行》。（板书课题） 二、初读课文，了解大意 1、快速阅读课文，了解课文内容，找出未来人们的出行方式。 （1）自学生字、词语。注意“栖”字的读音。 （2）说说人们未来的出行方式给我们怎样的感觉？ 三、自学讨论 阅读课文，看看自己最喜欢那种出行方式，想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况。 学生交流，总结每一种交通工具给出行带来的便利之处。 1、“海底”列车：横跨美、亚、欧大陆，方便快捷。 2、“地下”飞机：不受气候影响、安全可靠、机场随处可见、环保。 3、“公交”飞碟：容量大、速度高、适用性广。 4、“飞行”汽车：垂直升降、驾驶简单、定位准确。 四、交流 讨论未来交通工具的优越性，说说自己的感想。 五、拓展延伸 科学家畅想出他们心中未来出行的方式，让我们感到很新奇，也感到科技给我们生活带来的改变。我们也展开我们丰富的想象，畅想我们心中未来的出行方式。 鼓励学生说出自己的想法。 六、小结 “海底”列车、“地下”飞机、“公交”飞碟、“飞行”汽车、让我们看到了科技让我们的出行变得越来越方便。希望大家好好学习知识，长大了把我们的想象变成现实。 教学目标 1.浏览课文，快速了解课文内容。 2.在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。 教学准备 师生共同搜集有关交通工具的资料。 教学设计 一、创设情景，激趣导入 现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出行呢？板书课题。 二、初读课文，了解大意 朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？ 三、依照提示，自学讨论 你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？ 四、全班交流，点拨指导 五、小结感悟，延伸拓展 这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。你还能设想出其他的出行方式吗？ 板书 未来我们怎样出行 “海底”列车 “地下”飞机 “公交”飞碟 “飞行”汽车适用快捷 教学目标： 1、浏览课文内容，能用简短的话语介绍书中提到的几种出行方式。 2、激发学生对科学的探索和热爱，培养学生的创新精神。 教学重难点： 了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变，激发学生对科学的探索和热爱。 教学时间：1课时。 教学准备： 师生共同搜集有关本课的资料。 教学过程： 一、揭示课题，激发兴趣。 1、教师板书“怎样出行”：同学们，现代人们出行主要靠哪些交通工具呢？ 2、学生自由说说。（步行，自行车，摩托车，汽车，火车，轮船，飞机等） 3、教师激趣导入：随着科学技术的不断发展，你们想象过未来的我们会怎么出行吗？今天我们就穿过时间的隧道，到我们的未来去看看我们的出行工具吧！（补充完整课题） 二、学生自渎，理解内容。 1、教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。 2、教师提出要求，学生按要求自学课文。 （1）、读通、读熟课文。 （2）、思考：课文介绍了那几种未来的交通工具？请用简短的语句介绍这些未来的交通工具。 （3）、边读边想，把你的感受旁批在边上。 3、教师巡视指导。 三、集体反馈，理解内容。 1、教师出示下列词语，检查学生的认读情况。 联袂媒体涅兰隧道包括 2、指名反馈：课文介绍了哪几种未来的交通工具？ 3、引导学生在小组内介绍这四种交通工具。 4、指名学生在小组内介绍这四种交通工具。 5、教师小结：依据科学，科学家们畅想着未来的出行方式，有”海底列车“、”地下飞机”、“公交飞碟”、“飞行汽车”等等。这些并不是胡思乱想，是有科学根据的，也是可以实现的。那么科学家们为什么要发明这些交通工具呢？现在的交通工具有什么不足，而未来的交通工具又有什么优势呢？ 6、集体交流反馈，教师进行引导、归纳。 7、教师小结：虽然我们现在的交通工具已经很发达、便捷，但是仍然不能满足科学的日益发展给人们带累的生活变化。利用科学依据，创造出更先进的交通工具是科学家一直期盼和探索的目标。 四、拓展延伸，大胆想象。 1、指名说：你最喜欢文中的那种交通工具，为什么？ 2、教师引导学生展开想象：如果你们都是科学家，你们想创造出怎样