沪教版四年级下册语文课件《东郭先生和狼》.doc

沪教版四年级下册语文课件：《东郭先生和 狼》 教学目标： 1．在阅读的过程中独立识记本课生字。在具体的语言环境中联系上下文理解“抡”、“装”、“塞”、“蜷”、“舔”、“犹豫”等词语的确切意思。 2．能够通过静心阅读，抓住关键要素，概括课文各部分内容。 3．在角色朗读中展开想象，练习说话体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。 4．从东郭先生对狼仁慈、好心相救，却险些送命的故事中，认识狼的狡猾、凶残、东郭先生的糊涂、愚蠢，农夫的机智、果断，从而懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。学情分析学生通过四年的语文学习，已经掌握了一些学习生字的方法，如能借助字典，联系上下文独立识字、运用各种方法理解重点词语、并能在阅读过程中提出自己的质疑，因此教师在教学《东郭先生和狼》这一篇自读课文时，要注意给足学生自主阅读课文的时间，并进行适当的反馈，进一步在实践中帮助学生巩固已有的学习方法。 学生喜欢阅读有趣生动的寓言故事，也能够初步理解故事的内容，但是学生对于内容的概括能力还不强，不能抓住主要线索用简洁的语言叙述课文内容。同时学生虽然能读懂内容，但是对于文章人物的理解还比较肤浅，这就一定程度地影响了他们对中心的把握。教师应该利用这一教材抓住学生的阅读兴趣，组织学生开展各种形式地读，在正确、流利地朗读中逐步学习概括内容的方法；在分角色的感情朗读中，展开合理想象，深入理解人物性格，从而悟出故事的道理。 教学重点和难点： 1．体会文中叹号所表达的思想感情，理解反问句的意思。 2．通过这个寓言故事，懂得“决不能怜悯像狼一样的恶人”的道理。教学准备多媒体课件 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 教学内容：学习生字词语；理解课文。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。今天大家一起学习（师板书课题，生齐读课题。） 问：读了课题，你们想了解哪些内容？ 二、自学课文，了解内容。 1、自由读文，学习生字。 （1）自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。 （2）默读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 2、默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？ 三、小组讨论，检查自学。 1、轮流读文，读准字音。 2、提出疑问，交流大意。 （1）学生认真思考后仍不能解决的问题，小组讨论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。 （2）通过讨论，确定本合作小组的“剧本事情经过”。 四、全班讨论，检查自学。 1、指名读书，了解全文。 （1）读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。 （2）读后，各合作小组派代表交流，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老农设法打狼”的顺序讲。 2、讨论问题，解决疑问。 师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？生提问，其他生帮助解答。 五、细读课文，感悟理解。 默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。 1、生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。 2、生体会朗读。 六、巩固练习。 1、认读生字，说自己的记字方法。 2、把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。 七、作业。 朗读课文，并练习复述。 第二课时 教学内容： 进一步理解课文内容。 教学过程： 一、复习巩固，检查朗读。 1．复习巩固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。 2．检查朗读。指名一人一段。 二、角色朗读，理解寓意。 1、角色朗读。 （1）生自由练读，读出三个角色对话的语气，注意体会剧本中的提示语和标点。 （2）四人小组分角色朗读，读后小组评议。 2、理解寓意。 师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最喜欢哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？生思考后，自由发言。 三、表演课本剧。 1、自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，讨论每个角色应怎样演，并注意为角色加上动作、表情。 2、指名表演，同学评议。 四、总结升华。 问：学习了课文，大家懂得了什么道理？ 师：是的，我们应该做善良、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，希望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！ 五、作业。 1、熟读课文，回家为家长表演剧本。 2、复述故事。 学习目标： 1、正确读写理解生字词。 2、初读课文，了解寓言故事的主要内容。 3、理解、背诵课后文言文。学习重点：理解主题，理解、背诵课后文言文。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、一分钟演讲 注意声音、站姿、目光。 二、回忆一下以前我们是怎么学习寓言故事的？ （先了解故事内容，再明白其中的道理。） 三、请大家快速阅读 《东郭先生和狼》，标出生字词，标上段号，圈出各段的关键词。