沪教版小学三年级语文上册课件《天鹅的故事》.doc

沪教版小学三年级语文上册课件：《天鹅的故 事》 教学目标： 1、在阅读中认识本课生字；积累描写风的词语。 2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。 3、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。 4、通过学习，激发学生热爱自然、爱护动物的情感。 重点难点： 1、预习课文，重点学习：边读边划出不理解的词语。 2、正确有感情朗读课文，品词读句，训练表达。 教学工具： 多媒体工具 教学过程： 一、导入，激趣 1、激趣：你们看见过“天鹅”吗能介绍一下吗？交流描写“天鹅”的词句。 2、板书课题，指导读课题。 二、预习并检查 1、提出预习要求。 自学生字，读准字音，读通课文。 自读课文，划出不理解的词语。说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？ 2、学生按要求预习。 3、检查指导 （1）交流，说说自己是怎么学习生字、词语的。（交流已理解的词语） （2）指导正确读音“脯”、“嚓”。 （3）指名读课文，齐读课文。（板书学生读错的字，纠正） （4）交流，说说课文讲述了一件什么事？它们为什么要这样做？ 三、体验朗读，品词品句。 1、学习第一、二节 （1）齐读，划出描写天冷的词句读一读，积累描写风的词语。 （2）指导朗读，体会天鹅的困境。（抓“突然”、“北风呼啸”、“冰封湖面”等词） （3）出示天鹅第一次叫，朗读指导。 2、学习第三、四节 （1）划出老天鹅和众天鹅是怎么做的 （2）指名读，体会老天鹅挺身而出、奋不顾身、坚韧顽强的品质。 （3）想象：老天鹅第二次、第三次怎么做的？训练说话。 3、学习第五节 （1）齐读 （2）指名读天鹅欢呼的句子，理解体会：“克噜――克哩――克哩”的内涵（指导说话，指名交流） （3）齐读课文，说说令你感动的语句。 四、拓展说话 你想对老天鹅、众天鹅分别说些什么？ 教学目标： 1、学习生字9个“啸、腾、胸、脯、震、颤、怔、塌、陷”。积累描写风的词语。 2、正确、有感情地朗读课文。 3、继续学习预习课文，能划出不理解的地方，想办法解决。 4、通过学习，了解一群天鹅齐心协力战胜恶劣环境的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。 重点难点： 1、理解词语“呼啸”、“窟窿”、“胸脯”、“怔住”。 2、联系上下文品词品句，领悟他们勇于克服困难的决心。 教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入新课 1、请大家谈谈：天鹅在你们心中留下的是怎样的印象？ 2、天鹅，在大家心中是高贵而优雅的。今天我们学习的课文就是关于天鹅的故事。 板书课题：12、天鹅的故事齐读 二、整体感知 1、出示自学要求，教师巡视，适当提示。 （1）读准字音，认清字形，读通句子。 （2）划出文中“呼啸、窟窿、胸脯”等部首相同的词语,想想它们的意思。 （3）划出文中不理解的地方，想办法解决。 2、交流。 （1）指导字形：啸窿（生上一横勿忘） （2）找出文中部首相同词语,说它们意思。 呼啸：发出高而长的声音。 窟窿：洞；孔。胸脯：指胸部。 （3）分节指名读课文，思考课文讲述了天鹅的什么故事？它们为什么要这样做？ 3、男女生分别朗读课文第一、二小节。 三、复习巩固 1、小结：通过自读课文我们读准了字音、读通了课文，并且通过填空的方式了解了课文的内容。 2、复习生字新词。 3、指导把课文读通顺。