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品德发展的阶段理论 （一）皮亚杰的道德发展阶段论 自我中心：2—5岁，无道德规则 权威（他律）：6—8岁，看结果不看动机 可逆性（自律）：8—10岁 公正：10—12岁，主要看动机 从他律到自律，10岁分水岭 （二）柯尔伯格的道德发展阶段论 三水平六阶段 1.前习俗水平 9岁前 2.习俗水平 大部分青年和成年人 3.后习俗水平 20岁以后出现，少量人 能达到 态度与品德的形成过程 规范内化的初级阶段，道德建立的开端。 盲目性、被动性、不稳定性、情境性 其实质是对榜样的模仿。 自觉性、主动性、稳定性 稳定的态度和品德形成。 高度的自觉性、主动性、坚定性 依从 认同 内化 过错行为和品德不良的原因 （一）客观原因 1.家庭教育的失误 2.学校教育的不当 3.社会文化的不良影响 （二）主观原因 1.皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（ ） 2.一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现 A 认知 B