高一地理人教版必修一3.1 自然界的水循环 学案设计.docVIP

第一节 自然界的水循环 学习目标 1.用图示等方法表达陆地水的组成有相互关系,说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用。 2.结合实例说明自然界水循环的概念、水循环的类型,能用示意图表示水循环的过程,理解水循环的意义。 3.正确认识和利用水循环的自然规律,实现人类与环境的和谐发展。 预读教材 一、相互联系的水体 1．水圈的组成 (1)从形态上看： ①水在地理环境中以 、固态和 三种形式相互转化，形成各种水体。 ②气态水数量 ，分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在 、高山或特殊条件下才能存在。 (2)从空间分布上看： 水体 特征 海洋水 海洋水是最主要的水体，占全球水量的96.53% 陆地水 包括 、湖泊水、沼泽水、土壤水、 、冰川水、 等 大气水 数量最 但分布最广 (3)从水的运动和更新角度看 陆地上的各种水体之间具有水源 的关系。 2．水圈的特征 连续但不规则。 [易错提醒] 有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况，不存在地下水补给河流水的情况。 二、水循环的过程和意义 1．水循环的概念 自然界的水在水圈、 圈、岩石圈、 圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2．类型及主要环节 循环类型 字母 主要环节 海陆间水循环 A ①蒸发、②水汽输送、③降水、④ 、⑤下渗、⑥ 内循环 B ①蒸发、⑦降水 内循环 C ⑧ 、③降水 3.意义 (1)维持了全球水的 。 (2)通过吸收、转化和传输地表 ，缓解不同纬度 收支不平衡的矛盾。 (3)海陆间联系的主要纽带。 (4)不断塑造 。 释疑教材 [教材P55～56活动] (1)在目前的技术条件下，人类能够干预水循环的蒸发、蒸腾、凝结降水、径流和下渗等环节。 (2)黄河下游断流与 20 世纪 50 年代后我国西北地区气候变暖而降水却逐渐减少等自然因素有关。 (3)黄河下游断流与上中游地区过度引用黄河水等人为因素有关。 (4)人类可以通过统一调配水资源、植树造林等措施缓解或者避免黄河下游断流。 学用结合 eq \a\vs4\al(知识点?一?)eq \a\vs4\al(\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(,,,,,)))eq \a\vs4\al(相互联系的水体) ——————— 情景导入先思考 ——————— 你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 …… 啊，长江！啊，长江！ (1)从空间分布看，长江水属于何种水体？ (2)哪些水体能够补给长江水？ ——————— 核心要点掌握好 ——————— 一、陆地水体之间的相互补给 陆地上各种水体之间能够相互转化，具有相互补给的关系。 1．从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给。 2．冰川对河流及其他陆地水体的补给，主要是单向补给，即以冰川融水补给河流及其他水体。 3．河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源相互补给的关系。(如下列各图) 4．陆地水体之间水源相互补给关系：(见下图) 二、河流的主要补给类型 补给水源 补给季节 补给特点 主要影响因素 我国主要分布地区 雨水(图a) 雨季(一般以夏秋两季为主) ①时间集中；②不连续；③水量变化大 ①降水量的多少；②降水量的季节分配；③降水量的年际变化 普遍，尤其以东部季风区最为典型 季节性积雪融水(图b) 春季 有明显的季节性 ①气温高低；②积雪多少；③地形状况 东北地区 永久性积雪和冰川融水(图c) 主要在夏季 有明显的季节、日变化 ①太阳辐射；②气温变化；③积雪和冰川储量 西北和青藏高原地区 湖泊水(图d) 全年 对径流有调节作用 ①取决于湖泊与河流的相对位置；②湖泊水量的大小 普遍 地下水(图d) 全年 ①稳定；②一般与河流有互补作用 ①地下水补给区降水量；②地下水位与河流水位的相互位置关系 普遍 图示 ——————— 方法技巧很重要 ——————— 判断河流的补给类型——“三看法” ——————— 应用体验不可少 ——————— 读不同水体之间相互转化关系示意图，回答1～3题。 1．在下列月份中，箭头a代表的补给主要发生在(　　) A．1～2月　　　　　　　　 B．3～4月 C．6～7月 D．11～12月 2．甲代