鄂教版小学六年级下册语文课件《沿着红军走过的路》.doc

鄂教版小学六年级下册语文课件：《沿着红军 走过的路》 教学目标: 1、学习本课的生字。 2、体会词语的感情，能用“心急如火”、“跋山涉水”写句子。 3、默读课文，体会红小鬼在追赶大部队的路途中表现的坚定的志向，顽强的毅力以及革命乐观主义精神。 课时：1 教学过程： 一、检查预习： 1、指名读生字。 2、文中重点生字词的朗读： 广昭战役陕南战役强渡嘉陵江战役胜利捷报 暖风煦煦春意盎然 瘆人龇牙咧嘴阴森可怕神龛 跋山涉水餐风宿露 二、整体感知： 1、默读课文，思考课文主要讲了些什么？ A、引导学生抓住文中的第一自然段进行概括。 B、引导学生分别找出事件的起因、经过、结果。 2、你读了之后有怎样的感受？ 三、品读体会： 1、感受文章的详略： 历时三个月，行程1000多千米。文章是否将他们追赶红军大部队的每一天都写了呢？ 2、第一天的经历又只选取了三个场面来写的，是哪三个场面？ 赶路、夜宿神庙、吃供品。 3、这三个场面作者又分别是怎么来表现这群红小鬼的精神的呢？ A、第一个场面运用反衬的手法： 可不可以去掉中间写景的这部分呢？ 景色越美丽，红小鬼越不观赏，越是心急如火，就越能感受到他们追赶大部队的急切，他们志向的坚定。 对比朗读。 B、第二场面运用环境描写和神态描写： 神庙，平日就很瘆人，这时候愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像，什么四大天王，八大金刚，观音菩萨……把几个胆小的伙伴吓得够呛，不敢环顾四周，他们靠着墙根，整整坐了一夜。 感情朗读。整整、坐（表现坚定的意志，心里怕得不得了，可就是没跑回去。） C、语言描写： “看来，菩萨也支持我们的行动，给我们安排下这么宽绰的客店，还送干粮，好让我们吃饱睡足以后，加油赶上部队呢。” 菩萨支持我们的行动、安排下这么宽绰的客店、送干粮等语句感受到他们乐观的革命精神。 分角色朗读。 4、他们还经历了哪些困难呢？齐读课文第10自然段。 5、一齐赞扬这群小红军，读妇女部长何连芝把12个小鬼搂在怀里说的话。“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！” 四、拓展延伸： 1、在四川省川北地区，至今还流传着12个红小鬼沿着红军长征路线追赶队伍的故事。回家后向你们的父母讲一讲这个故事。 2、练笔：从10自然段中选择一个困难进行描写。 第一课时 教学目标： 1、初读课文，自学生字新词； 2、读通课文，了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。 重点难点： 了解课文的大概内容，按事情发展的顺序给课文分段。 一、揭题 同学们，在我们的《中国少年先锋队队歌》中有这么一句歌词：沿着革命先辈的光荣路程，爱祖国……那么这“光荣的路程”到底是什么呢？今天，我们要学习一篇《沿着红军走过的路》。 二、检查预习情况 1、读读写写 春意盎然豌豆跋山涉水神龛龇牙咧嘴心急如焚凶神恶煞 2、组词 婉（）陷（）泼（）冽（） 豌（）掐（）跋（）咧（） 3、多音字填空 干（）馒头调（）皮供（）应 干（）活调（）查供（）品 4、思考填空 四要素包括（）、（）、（）和（），其中事情又有（）、（）、（）、 三、默读课文，给文章分段，理清文章脉络。 1、学生按要求默读课文。要求：快速地默读课文，按事情发展的顺序给课文分段。 2、交流分段结果。 3、按段意归并法归纳文章的主要内容。 四、质疑问难 五、课堂练习 1、完成作业本2.3两题 2、自由朗读课文。 课后小结：有几个生字容易写错，如：跋豌涉 第二课时 教学目标： 围绕课后练习第一题细读课文第二、三段，理解儿童团员们沿着红军的路前进中克服了哪些困难，为什么说他们是党教育出来的英雄少年。 重点难点： 感受儿童团员的精神。 教学过程： 一、复习检查 1、听写词语。 2、指名说课文主要内容。 二、紧抓重点词“是党教育出来的英雄少年“进行教学。 1、指名朗读第一段。 2、用“因为……所以……”的句式回答这一段的主要意思。 3、齐读第三自然断。思考：本段有几句话？ 4、交流明确。 （1）这是一个长句。先写看到的景象，接着写行动，再转折到今日的行动。 （2）用“虽然……但是……所以……”说话。 （3）防句练习 （4）指导朗读 5、默读4－6自然段，思考： （1）儿童团员沿着红军走过的路前进遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？ （2）交流明确。 儿童团员（又饿又累又怕），饿了，就（）；累了，就（），怕了就（）。 （3）指导朗读，体会红小鬼的心情。 6、齐读最后一段。 （1）理解长句子的含义。 一是概括了儿童团员沿着红军走过的路前进中，路途的劳累，生活的艰苦，时间之久，路途之远；二是反映了儿童团员的顽强精神，终于赶上了红军大部队。 （2）讨论“你们真是党教育出来的英雄少年” 三、学习“单元提示” 四、课堂练习 完成作业本1、4。 课后小结：第三自然段这个复句能