一年级数学下册第2单元20以内的退位减法《十几减8》导学案新人教版.docVIP

Page 4 2.2十几减8 学习目标： 1、学生初步学会计算十几减8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 二、学习重、难点: 学会计算十几减8，并能准确理解算理 三、学习过程： 自主探究 1、口算 8+3=??????9+5=?????7+6=????8+5= 7+4=??????9+2=?????9+8=????8+7= 2．看卡片，说出(????)里应填多少。???? 9十(????)＝16????8十(????)＝13 9十(????)＝15????8十(????)＝17???? 3．12—9＝（ ） ，说一说想的过程。 合作交流 出示例2图。 观察画面，理解图意，你都知道哪些信息。 怎么解决这个问题? 正确列出算式 “12-8=”你想怎样计算呢？写出过程来 小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想还可以可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友 学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。 （三）尝试应用 1、填一填 2、算一算 13-8= 16-8= 2+12= 2+8= 15-8= 19-16= 19-4= 14+3= 19-17= 15-9= 15-8= 13+4= 3、移动 ，从卡片上的数里减去它 10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 （四）拓展提高 要送13份礼物，现在剩下8份，送了几份？ □ ○ □ = □ （五） 我的反思： 参考答案： 自主探究 1、口算 8+3=11??????9+5=?14????7+6=?13???8+5=13 7+4=11??????9+2=?11??? 9+8=?17???8+7=15 2．看卡片，说出(????)里应填多少。???? 9十(??7??)＝16????8十(??5??)＝13 9十(????6)＝15????8十(??9??)＝17???? 3．12—9＝3， 想加算减法，破十法，连减法等等，体现算法多样化。 合作交流： 一共有12个风车，我们买了8个，还剩下几个？ 12-8=4 3、12-8=4 与十几减9相似，想加算减，还有破十法，连减法等 尝试应用： 1、填一填 6 6 4 10 6 6 4 4 6 2、算一算 13-8= 5 16-8= 8 2+12= 14 2+8= 10 15-8= 7 19-16=3 19-4= 15 14+3=17 19-17=2 15-9= 6 15-8= 7 13+4= 17 3、移动 ，从卡片上的数里减去它 2 5 8 1 3 9 4 6 10 7 拓展提高： 13-8=5