关于社区圆桌对话的创新性研究探究运用（第四组）-环境保护部宣教材.pptVIP

会后总结 与落实 6 主持人作总结报告，初步确定并宣布此次主题的下次对话会议时间安排，对本次会议结果的落实情况再次进行讨论 校园社区圆桌对话会后 会议前后调查问卷分析--考察各方满意程度 校方根据协议书实施改善活动--相关责任部门汇报承诺的实施情况--学生居民的检验及信息反馈--根据情况拟定下次会议 后续时间安排 参考文献 [1]国家环保总局宣教中心, 世界银行. 社区环境圆桌对话项目实施指南,2008.3 [2]葛俊杰,王仕,袁增伟,毕军.社区环境圆桌会议:公众参与的创新模式.南京大学学报(自然科学),[J],2007.7,(4) [3]贺振燕,王启军.论我国环境保护的公众参与问题.环境科学动态,[J], 2002年,(2) [4]张冠文.简论我国信息公开制度存在的不足及其表现.档案学研究,[J] [5]李富贵,熊兵.环境信息公开及在中国的实践.中国人口·资源与环境,[J],2005年(4) [6]孟庆堂.环境信息公开作为有效环境管理模式的探讨.上海环境科学 [7]何燕宁.创建绿色社区构建和谐社会——环境保护公众参与的有效途径.专论与综述 [8]王增民,史文霞.环境保护公众参与探讨.黑龙江环境通报,[J], 2006年9月,(3) [9] 《国务院关于落实科学发展观加强环境保护的决定》（国发〔2005〕39号） [10]《国务院关于印发〈国家环境保护“十一五”规划〉的通知》（国发〔2007〕37号） [11]王京.江苏：圆桌对话搭建沟通平台.环境经济,[J]. 2008年1月 欢迎各位专家、老师 和同学批评指正！ * * 中期汇报 ——关于社区圆桌对话的创新性研究应用 指导老师:曾红鹰 组 长:张黎娜 组 员:代云容 戴婧 姜慧莲 王玮 许乃中 汇报提纲 研究介绍 社区环境圆桌会议的理论与实践 校园圆桌对话实施方案设计 后续时间安排 主讲人：戴婧 研究背景 社区的和谐是构建和谐社会的必然要求，公民的参与则是有效提升社区和谐的关键环节。 社区环境圆桌会议是实现信息公开的社会创新手段之一，促进公众参与、实现价值认同的有效载体。 研究内容 研究方向 以社区环境圆桌会议为研究对象，总结该模式的基本理论、实施办法以及实践经验等。在此基础上，以北京师范大学为例，实现其在大学校园中的应用，促进校园内信息公开与公众参与，为建设和谐校园提供依据和平台。 研究内容 具体内容 总结归纳社区环境圆桌会议的基本理论、实施办法以及实践经验，分析实施信息公开的障碍等问题和建立对话机制的途径。 以北京师范大学为试验社区，结合校园的实际情况，尝试实现社区环境圆桌会议在校园的应用 总结案例的经验教训，为社区环境圆桌会议在校园中的推广提供依据 社区环境圆桌会议的理论与实践 主讲人：许乃中 社区环境圆桌会议 基本理论 定义与特点 目的与意义 原则 应用实践 项目概述 实施办法 常见问题及对策 定义与特点 定义： 以圆桌对话为形式,多方代表参加,以解决社区环境问题为目的的协商沟通机制。 特点： 定期沟通、平等对话、协商解决的机制和平台 由社区、环保部门或其他绿色社区创建活动主管单位组织 政府职能部门相关企事业单位和社区公众等参与 三方沟通对话 达成协议 目的与意义 (1)为社会各界参与环保工作提供途径和平台，保障公众的环境知情权、参与权、表达权和监督权。 (2)实现政府行政管理与基层群众自治的有效衔接和良性互动。发挥社会组织在扩大群众参与、反映群众诉求方面的积极作用，增强社会自治功能。 (3)将环境宣传教育工作与改善社区环境相结合，有力地提高社区居民及公众的环境意识。 (4)以社区为阵地带动相关单位提高环境管理水平，促进区域环境质量改善。 原则 自愿参与，平等对话； 遵守各项法规、法律； 循序渐进，务求实效； 公正、公开、透明； 我国试点项目概述 “社区环境圆桌对话项目” 国家环保部宣教中心+世界银行 2006年，5省份的7城市开展对话试点； 2007年，新增6省份的9城市开展对话试点； 2008年，新增5省份的9城市开展对话试点； 从2006年至今，全国共计16个省份共25个城市开展对话试点工作 常见问题及对策 组织形式（组织者的选取） 主题选取（过细或过大） 公示、宣传（促进公众了解；扩大影响力） 主持人与记录员 参会代表（均衡；“有理有据”） 会议结果及后续工作（两次以上会议；后续监督） 社区圆桌对话 在北京师范大学校园 社区的实践 主讲人：张黎娜、代云容 应用研究背景 大学校园是学生生活和学习的“社区”，在校园中推动信息公开对和谐校园建设具有重要的现实意义 校园中缺乏学生参与校园建设，反映自身需求的合适方式 其他形式校方的反馈时间周期太长，看不到中间操作过程 实践方案