湘教版小学二年级音乐上册课件.doc

湘教版小学二年级音乐上册课件 教学目标： 1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。 2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简易的节奏乐器。 3、能学会演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能使用打击乐器为歌曲伴奏。 4、能在自制或演奏打击乐器中，体验探索和创造的愉悦。 教学重点： 1、学唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、认识四种打击乐器，听辨音色。 教学难点： 用歌声和打击乐器参与表现歌曲。 教学准备： 《蒙古小夜曲》音乐片段、打击乐器舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁各两副。教学课时：一课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入。 今天老师首先要带小朋友去蒙古大草原看看，了解一下那里的人民的生活。你们听，太阳快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼唤小羊儿快回家呢。小羊儿跟着妈妈跑过来，还带来了一路铃铛声。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘为你点着了灯火。 师：这首歌曲好听吗？ 生：好听。 师：今天，老师就请小朋友们来当小乐手，用刚才老师手里的这些乐器为这首14 歌曲伴奏，好吗？ 二、引导掌握。 （一）、认识四种打击乐器。 谁认识老师手里的这些打击乐器？ 1、敲一敲听一听。 请几个学生上台来演奏这样乐器，要求按节奏演奏，其他同学认真听辨音色。 2、想一想做一做。 生活当中有什么东西发出的声音和这些打击乐器的声音相像？家可以试着做一做，敲一敲。 （二）、学唱歌曲《蒙古小夜曲》 1、听赏。 2、学习曲谱。 a、老师一句一句带唱一遍。 b、学生跟琴演唱全曲。 3、学习歌词。 a、老师一句一句带唱一遍。 b、全体学生齐唱。 c、无伴奏演唱。 d、跟演唱整首歌曲。（第二遍唱伴奏带） （三）、为歌曲伴奏。 1、分乐句为歌曲伴奏。按照书上的要求进行伴奏，伴奏得的小朋友上台来担任小乐手，用相应打击乐器带领其他小朋友进行伴奏。 2、小乐手伴奏。 请八个同学担任小乐手，完整伴奏整首歌曲，其他同学演唱。 三、结束课业。 1、小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。 2、读歌词。 3、采用全曲听唱方法学习歌曲。 4、跟着老师一起学唱歌曲。 5、“接龙”演唱歌曲。 6、感受。观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。 7、表达。学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。 8、引导学生创编歌表演。有感情地进行歌表演或创设情景表演。分组进行展示。指导学生进行评价。 四、课题小结。 教师对学生上课的情况进行小结。 教学目标： 1、学唱山西民歌《交城山》，能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。 2、能用语言表达对这两首不同风格民歌的感受，并学着用do、re、mi、sol、la五个音哼唱成短曲。 3、熟悉乐曲旋律和结构特点，尝试看图谱学习竹竿舞的基本步伐。 4、感受竹竿舞的舞蹈风格，体验跳竹竿舞的乐趣。 教学准备：电子琴竹竿、鼓、竹竿舞音乐。 教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点： 充分调动学生的表现*，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、组织教学。 师生问好，安定情绪。 二、新课教学 （一）、导入 1、师介绍歌曲。《交城山》是一首山西民歌，表现了人们对美好生活和向往。 2、说说你以前听过的民歌。 3、听歌曲《交城山》。 （二）、学唱歌曲。 1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。 2、随琴模唱旋律。 3、学习歌词。 4、随琴唱歌词。 （三）、歌曲表演。 1、请学生自己设计动作。 2、老师带领学生表演。 三、为歌曲伴奏。 1、选几种方式为歌曲伴奏。 2、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 3、让每一位小朋友都有参与表现的机会。 4、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现情景。 5、活动评价 教师不能只看到学生演唱的歌曲是否流畅，表演的动作是否准确到位，更应该注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识。 第二课时 一、情景表演导入。 1、观看表演。 提问：你们知道这叫什么舞吗？他们是用什么东西来跳舞的？你们想不想也来学一学竹竿舞？ 2、听音乐。 提问：那我们先来听一听竹竿舞的音乐，听一听音乐中有哪些乐器的声音？ 音乐中还藏了很多唢呐的声音，如果你找到了唢呐的声音，就请你做做吹唢呐的动作。 二、学习竹竿舞。 1、看图谱，学习唢呐动作。提问：你能看懂吗？请你说说图谱上的意思？请你来学一学。 2、看图谱，在地面贴好的静止平行线上练习。 3、教师敲鼓，听鼓声节奏在静止平行线上练习。刚才小朋友学的都很棒，现在老师要请小朋友听着老师的鼓声来跳一跳。 4、学生听音乐，在静止平行线上练习。 三、看整体学习。