沪教版三年级语文下册课件《啊汤圆》.doc

沪教版三年级语文下册课件：《啊，汤圆》 【教学目标】 1．学习本课生字新词，积累词语。 2．正确流利地朗读课文，感受作者在文中表现的思想感情。 3．根据提示，有条理地复述课文。 4．用带点的词语造句：不仅……而且…… 5．向大家介绍春节里让你感到最快乐的一件事。 【教学时间】 1课时 【教学过程】 一、启发谈话，揭示课题： 1．师：每逢过春节，小朋友都要吃汤圆。你们喜欢吃汤圆吗？谁能用上一两句话来说说：汤圆是什么样儿？它的滋味又是怎样的？ 学生交流。 2．今天，我们要学习的一篇课文也是有关汤圆的。它的题目就是——。（板）啊，汤圆 谁愿意读一读。 二、自学课文： 1．划出带有生字的词语，轻声地读通课文。 2．再读课文，找出课文中描写汤圆的句子。 3．把自己不理解的词句用（）括出，并打上“？” 三、反馈预习情况： 1．每人读一节课文，纠正读音。 2．试试你的眼力：从课文中找出下列词的近义词。 责怪（）希望（）愉快（） 包含（）急忙（）进步（） 3．交流课文中几次描写汤圆的句子。（体会课题中的“啊”表达了作者的喜爱之情。） 4．自由质疑。 四、学习课文，理解重点句子： 吃汤圆，对于作者“我”来说，的感受是什么？请同学们默读课文，找出一句能直接说明小作者当时感受的句子。 1．出示句子： 当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。 2．学生个别读，教师引读。 3．学生质疑：为什么“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我会觉得生活实在是多么的美好？” 小组学习：第一步：读读课文。 第二步：找找有关的词语、句子，仔细读一读。 第三步：结合自己的理解，讨论讨论，说说理由。 4．交流：（加强朗读） （1）汤圆好吃——（色、香、味） （2）吃汤圆时的气氛温馨——（每人的脸上洋溢着愉悦的神情。父母——；外婆——；我和弟妹——） ①体会“温馨”一词的含义（温暖、祥和） ②那么这温馨的气氛又代表着什么呢？联系第8小节读一读。 （3）不仅……而且……（通过反复朗读，体会更进一层的关系） 5．小结：当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，不仅因为汤圆好吃，而且因为吃汤圆时的气氛又是如此的温馨，所以我不禁觉得生活实在是多么的美好。 6．齐读课文第七节，感受生活的幸福和甜美。 五、学习复述课文。 过渡：这么幸福、这么愉快的一件事，小作者通过笔把它写成了文章，与同学们一起分享。那你们能不能通过说的形式，也将这份快乐传递并延续下去呢？那就要求我们小朋友适当地展开一些自己的想像，结合课文中的句子，把它说完整，说具体。这就是详细复述课文的要求。接下来，就请同学们根据提示，复述课文的第七小节。 不仅汤圆好吃——那（），以及（），那么（），那么（）；而且吃汤圆时的气氛温馨：每人的脸上（）。父母（）；外婆（）；还有（）…… 六、齐读课文 七、课堂练习（布置回家作业）： 1．用带点的词语造句：不仅……而且…… 2．介绍春节里你感到最快乐的一件事。（明天课上交流）。 教学目标： 1、在阅读中理解“企盼”、“殷殷”等词语的含义。 2、正确流利地朗读课文，感受作者在文中表现的思想感情。 3、理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么美好”这句话的意思。 4、了解吃汤圆是过年的一种习俗以及吃汤圆所代表的意思，体会家庭带给人们的温馨和幸福。 预习: 1“汤”的第四笔是（）。 2、“沸”的第六笔是（）。 3、查字典，理解“嗔怪”、“糅合”和“企盼”的含义。 4、收集新年的有关习俗，并说说具有怎样的含义。 教学过程： 一、反馈预习，揭示课题 1、课前老师请同学们收集了新年的有关习俗，并教大家收集之后整理资料，然后根据一定的句式摘抄重点句。现在让我们来交流一下。 2、从同学们的交流中，我们知道中华民族有各种各样庆祝新年的习俗，虽然每种习俗代表了不一样的含义，但是都包含着对未来新生活的美好企盼。 板书：企盼 3、理解“企盼”。 4、我们今天要学习的课文介绍的是大年初一早上家家户户都要做的一件事——吃汤圆。 板书：啊，汤圆 （看老师写“汤”这个字，第四笔是……一起读好课题） 二、整体感知，了解课文具体是通过一件事来介绍吃汤圆的习俗 1、让我们先一起来了解吃汤圆的习俗，吃汤圆到底有哪些约定俗成的规定呢？请同学们自由读课文，读准字音、读通句子，并划出有关规定的句子。 2、交流出示： 9岁那年的年初一早上，我一起床就往厨房里跑。 父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。（合家） 啊，汤圆，原来你是含有团团圆圆、吉祥如意的意思的。 3、现在老师请同学们把这几个要点连起来介绍一下“吃汤圆”的习俗和所代表的含义。 4、指名交流 三、重点学习课文的6、7节 1、我们今天要学习的这篇课文，作者回忆了九岁时合家围坐吃汤圆的一件事。对作者来说，合家吃汤圆