会龙中学初中部,保山中学初中部合并实施方案课件.docVIP

会龙中学初中部，保山中学初中部合并实施方案 根据《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》 （教 基[2005]9 号）和遂宁市安居区教育局相关文件及会议精神，结合两 校实际，特制定本合并方案。 一、指导思想 以党的十八大精神为指导，根据《教育部关于进一步推进义务教 育均衡发展的若干意见》（教基 [2005]9 号）和省、市、区有关文件 精神，充分发挥具有优质教育资源学校的辐射、带动作用，以小班化 教育为重点，采取兼并、整合、重组等方式，改造薄弱学校，缩小校 际间差距，推动两所学校高水平均衡发展，促进教育公平。 二、工作目标 本着遵循教育发展规律、科学合理的原则，以整合资源、优化结 构、提高效益为目标，将会龙镇初级中学、保山初中部两校合并，以 会龙中学优质教育资源带动会龙镇教育的快速发展， 通过“教育管理 一体化、师资配备合理化、 基础设施标准化、 质量评价科学化”建设， 把会龙中学改造成为“办学理念先进、 办学目标明确、办学行为规范、 办学条件达标、师资配置合理、教育质量优化”的优质学校，促进会 龙镇学校的均衡发展。 三、现状分析 会龙镇初级中学校是一所九年一贯制学校，分为初中部和小学部 两个校区占地面积 6660 平方米，现有 1——9 个年级，9 个教学班， 在校学生 600 人左右，在职教师 62 人，其中，中学高级教师 3 人， 区级骨干教师 5 人，区级名优教师 4 人，校级骨干教师 4 人，由于 学校在多年办学实践中所形成的科学的管理体制、良好的校纪校风、 高素质的教师队伍、较好的硬件设施、优异的教育质量，在全区有着 较高的社会声誉，是一所规范化办学水平较高的学校。近几年，一方 面，由于城市化进程的加快，进城务工农民逐年增加，部分学生随着 父母外出读书学习， 使得农村学校的生源急剧下降， 两所学校的教育 资源浪费严重，班额较小。另一方面，广大家长对于优质教育资源的 需求日益强烈，导致择校热一直难以降温。 保山初中是一所九年一贯制学校，分为初中部和小学部两个校 区，小学部在保山一村，校舍较差，两部相距较远不便于管理。学校 占地面积 6350平方米， 生均占地面积 55.3 平方米， 由于前几年学校 建设投入不足、 生源数量锐减以及社会对优质教育资源需求引发的择 校之风的影响，目前，学校初中部仅剩 3 个教学班，在校学生 100 名 左右，平均班额不足 35 人，最小一个班级仅有学生 16 人。现有在职 教师 18 名，学科教师结构性短缺。近年来，学校生源流失严重，办 学规模逐渐萎缩，办学条件落后，办学水平逐年下降。目前，学校亟 待解决生存与发展的问题。 为了最大限度的满足广大家长对于优质教育资源的需求，让更多 的孩子享受良好的校园环境、较好的硬件设施、优秀的教育资源，根 据两所学校目前的实际情况和发展需要， 实行两初中部合并， 是解决 两校发展“瓶颈”的理想办法。通过依托会龙中学的优质教育资源， 有效利用保山初中小资源， 两校合并，化解办学矛盾， 缩小学校差距， 促进均衡发展，实现教育公平。 四、合并办法 两校合并采取“资源重组、分段布点、分别管理”的办法。两校 合并后，保山中学小学部整体迁到保山初中部，作为独立的教学区。 保山中学初中部学生转入会龙中学， 2014 年下期，两校开始合并。 具体办法如下： 1、原在读学生的迁转 保山中学初中部全体学生， 2014 年 9 月开校时全部迁转到会龙中 学初中部对应年级， 按均衡编班的原则编入班级， 实施教学管理。2014 年下期， 会龙中学初中部将拥有 6 个教学班的规模， 并保持相对稳定 的生源。以后保山的小升初学生，由会龙中学初中部负责接收。保山 初中的小学部整体迁转到保山初中部。 2、招生区域调整 2014 年下期起，保山初中不再招收 7 年级新生，其辖区内的 7— —9 年级学生全部到会龙中学就读。今后，保山初中只开设学前教育 和小学教育。 3、师资的配备及筹备工作 在师资配备上，根据学校的实际规模、学科设置、岗位设置的需 要，在充分考虑现有教师的数量、结构的基础上，适当补充会龙中学 教师资源， 特别是要加强薄弱学科教师配备， 使新学校教师配备基本 趋于合理。采取教师自愿、宏观调控等形式，实现两校教师的融通使 用。鼓励保山中学教师到会龙中学任教，对到会龙中学任教的教师， 在职称评定、评先表模、外出学习等方面给予大力支持。 4、办学条件标准化建设工作 为顺利推进两校合并，满足群众对优质教育资源的迫切需求，必 须大力推进学校标准化建设，以提高学校均衡发展的水平。到 2014 年秋季开学，要通过各种途径筹措经费， 以加强办学条件标准化建设， 包括修建综合楼、运动场、学生公寓，配备图书、电脑、实验器材， 更换学生课桌椅等。同时， 统筹兼顾，快速推进保山中学标准化