2009-2010少先队工作计划.docVIP

2009--2010年湖明小学少先队工作计划 指导思想： 2009年我校少先队工作的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻落实党的十七大精神，深入学习和实践科学发展观，以服务全队和全学校工作大局为主线，按照“全队抓基层、全队抓落实”的工作思路，以庆祝新中国成立60周年和少先队建队60周年等为契机，充分发挥少先队的优势和特点，切实加强少年儿童思想道德教育，开展生动活泼的道德实践活动，不断加强和深化少先队阵地建设、组织建设和基础建设，大力推动活跃基层少先队工作，增强队组织的吸引力、凝聚力、影响力和战斗力，深化品牌活动，完善工作机制，优化工作环境，服务广大少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，努力把我学校的少先队工作推上一个新的台阶。 工作要点： 1、抓住新中国成立60周年，少先队建队60周年等契机，紧紧围绕中央确定的“我和我的祖国”活动主题，从小队员年龄特点和身心发展出发，以爱国、责任、诚信、乐学、奉献、合作为主要内容，以养成教育和实践体验为重点，以中队活动为载体，设立试点，有重点地组织开展“班班有歌声”、“班班创环保”、“班班讲安全”、“班班讲诚信”、“班班读书报”、“班班办社团”、“班班荐明星”、“班班都有志愿者”等8个贯穿全年的系列活动，积极倡导和培育热爱祖国、尊敬师长、关心同学、热心公益的优良校风，让讲文明、树新风蔚然成风，形成蓬勃向上、文明和谐的少先队文化。 2、结合我校新的绿化环境开展“班班创环保—我是绿色小卫士 我为班级添新绿。”活动。以中队为单位组织环保基本知识宣讲、环保习惯养成和环保课题研究性学习，传播节能减排理念，强化队员“从我做起、从身边小事做起”的环境保护意识，人人争当校园“绿色小卫士”。创建、维护绿色校园。 3、推进“雏鹰争星争章”活动，结合麦当劳“小小交通协管员”“才艺小能手”，省评优活动开展班班荐明星活动。发现伙伴的优点，树立身边的典型。并围绕开展“校园诚信之星”、“校园科技之星”、“校园环保之星”、“校园音乐之星”、 “校园美术之星”、“校园舞蹈之星”、“校园运动之星”、“校园阅读之星”、“校园自强之星”、“校园礼仪之星”等十大校园明星评选活动，每个班级都推荐出一个候选人，参加全校的评选，产生校园明星。在此基础上，推荐出候选人，12月再参加省里投票评选。 4、由专门的心理辅导员负责组织开展心理健康教育活动。进一步贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》，加强对学校心理健康教育的管理和指导。尊重队员的身心发展规律，把心理健康教育贯穿于教育教学的全过程。建立和完善心理健康咨询室，建立重点队员的档案，及时矫正某些队员的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力,跟踪指导，发挥作用。开展有针对性、有计划、有措施、有实效的师生互动式心理健康教育活动。设立《悄悄话本》、知心姐姐信箱等心理咨询平台。开展集体咨询、沙盘等心理调节活动。关注特殊对象、关注弱势群体、关注辅导员心理健康。 5、开展少先队员自我教育系列活动。设立“合格的少先队员—优秀少先队员—有特长的少先队员”的成长阶梯，继续深化“小队员自我教育、自主管理的实践研究”这一课题的研究。根据《自主管理手册》，建立起以队员为主体的队员自主管理的框架结构和管理模式，按需设岗，管理岗位落实到人，让队员从“被人管理”变为“自主管理”，做到“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有人做”，使管理工作步入比较规范、自律、有序的轨道，探寻中队管理特色和管理风格，形成中队管理文化。 6．全面深化“手拉手”活动。推进红领巾“手拉手”互助活动。以“手拉手，促和谐，共成长”为主题，切实履行少先队组织的教育、服务职能，增强少先队组织的服务意识，完善服务载体，提高服务能力，按照就近就便的原则，开展“手拉手送温暖行动”、“手拉手、献爱心”读书读报活动、“雏鹰送温暖小队”活动、“红领巾手拉手助残”活动，为广大少年儿童特别是本学校低保户子女、外来务工人员子女等少年儿童群体提供实实在在的帮助。 7、深入实施红领巾科技创新活动。广泛开展少年科学院小院士、小实验家、“五小”（小发现、小问号、小发明、小创造、小论文）评比表彰等科技普及教育活动，引导少年儿童积极参与科技实践，提升少年儿童的创新意识和实践操作能力，推动少年儿童科技素质的全面发展。 8、结合“班班讲安全”开展珍爱生命、学会生存、热爱生活。围绕安全这一要务，认真开展“三生教育”（即生命教育、生存教育、生活教育）活动。通过生命教育帮助队员认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进队员主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量；通过生存教育帮助队员学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力；通过生活教育帮助队员了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，确立正确的生